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幼兒園培訓心得 篇9
幼兒園的孫老師在上星期的時候打電話給我說學校里要求學生去做義工,給赫赫班上的孩子講課。本來我也是愿意去講的,因為我想了解赫赫在幼兒園的生活以及他的表現,但在問赫赫爸爸是否愿意去講課時,他說愿意。考慮到現在幼兒園老師沒有男老師的現狀,我覺得他去講課對孩子們的震撼會更大些,再加上赫赫也想讓他爸爸去講課,所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴格按照孫老師的要求寫教案,做ppt,不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案,被老師給退了回來,要求寫得詳細認真點兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無奈,認真地先做好課前工作,至于上課,對于他這個喜愛孩子、會帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來說,那簡直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里,看到赫赫和他爸爸都在家,就問赫赫說:“今天你爸爸的課上得咋樣啊?”
兒子想了一下,若有所思地答道:“不錯。”
赫赫爸爸接著對我講了他如何在課外活動之后,一句話鎮住場的做法。看他那洋洋得意的表情,我自然知道他自我感覺良好,應該是課堂效果不錯。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我,赫赫在晚餐時叫他“張老師”。呵呵,這孩子角色轉換還是很不錯的阿,很輕松地就知道在什么場合應該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前,我問赫赫爸爸,今天在上課的時候,是否提問赫赫了。他說沒有,提問了四五個孩子,但是沒有提問赫赫。
“你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課,你應該讓咱孩子多表現一下的,你知道咱兒子上進心強,他肯定非常想在爸爸的課堂上表現一下。”
“兒子,你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說得有道理,就轉頭問兒子。
“舉手了,可是爸爸不叫我去回答。”兒子有點委屈地說。
“唉呀,我怎么沒看見阿,我原來想著爸爸去上課再提問自己的孩子,怕影響不好。兒子,這樣好了,等下次我再去你們學校講課的時候一定提問你,好不好?”
“好。”兒子高興地說。
“兒子今天誰去學校接你了啊?”怕兒子再為這件事難過,我故意轉移話題。
“誰也沒有去接我,是我爸爸領我回來的。”
呵,兒子對“接”和“領”這兩個詞的含義理解的還挺到位的,說得非常得體和準確。
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