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教師的讀書心得體會范文 篇6
今年暑假,我在家里陸陸續續讀了19本書。大體可以分為三大類:古代經典作品及相關闡述的書籍、語文教學方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經典作品書籍,不僅可以讓我知道中華文化的博大精深,了解中國古代先賢們的思想和智慧,而且讓我體會它們對我們現代人的為人處世、治學治國的意義和價值。而專家和學者對古代經典作品的精妙解讀或闡述,無不體現出他們深厚的國學底蘊和人生閱歷,也為我去解讀經典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學方面的書籍,不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教育的無限熱情、責任和自信,對學生真誠、無私、偉大的愛,也可以讓我領略到他們因為有深厚的文化素養、道德學養和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷,對文本作出自己與眾不同的解讀,對課堂教學的駕輕就熟,而且讓我意識到自己在語文教學上的不足及努力進取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍,則可以讓我放松神經,獲得許多知識和樂趣。
朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)作為儒家經典作品,可以聯系自身,聯系社會,常讀常新,可以讓我感受到經典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內外深有影響的國學大師,南懷瑾自信灑脫,面對年輕人,采用通俗易懂和幽默風趣的語言,引經據典,觸類旁通,解讀孟子的為人、為學、政治主張以及給予現代人讀書、做人、做事的啟發。
辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認同和自信,對中國人的精神的辨證認識和分析。他廣博的知識、嚴密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。
駱玉明教授的《精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎上,通過13個專題考察魏晉時代的社會結構與政治變遷、思想演進、文人心態及藝術趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是,本書結構嚴謹完整,駱老師對文本解讀非常細致深入,尤其是對人物風流的闡述很詳盡深刻,獨具特色。而《老莊隨談》一書,駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,文字十分簡練、流暢,可讀性很強。
劉強先生的《一種風流吾最愛——今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動,對人物的評價很精準,文字的表達很流暢幽默,可讀性也很強。
黃玉峰老師的《教學生活得像個“人”:我的大語文教學》一書是對“大語文教學”的理解和寶貴的實踐經驗。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學觀以及執著進取、勤于筆耕、獨立思考、真誠待學生的精神品質深深打動。
陳日亮老師的《如是我讀——語文教學文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細、嚴謹的挖掘和充滿個性的解讀。
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