觀摩活動心得體會和感悟集錦

觀摩活動心得體會和感悟 篇4

很榮幸參加了在金華市賓虹小學舉行的為期的3天“浙中好課”觀摩活動，聽取了來自浙師大教師教育學院著名教授郎特和金華各校青年教師執教的示范課。上課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。這些課都是把"學"的權力還給學生，把"想"的時間交給學生，把"做"的機會讓給學生，創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習活動中去。以下2點讓我感受頗深：

首先，每一堂課，都很好地體現了生本教育，每一位教師都能放手讓學生通過操作，小組討論等形式開展自主探究去解決問題。在課上，老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：《什么是周長》一課，汪老師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在說周長、辨周長、找周長、比周長等數學活動中直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中加深對周長概念的理解。

其二，將繪本故事應用到課堂教學中，有效培養學生的數學思維，激發學生的數學學習興趣，提升學生的學習能力。例如：吳老師借助繪本《尋找臭屁王》開展教學，，設置故事情境，校長根據老爺爺一次次提供的信息中中引出集合并縮小集合圈范圍，最終尋找到臭屁王。在有趣又富有挑戰性的破案過程中，學生不知不覺就體會到校長畫的圈圈的神奇作用。以繪本的模式彌補了教材中對集合這一內容的補充，這樣的方式不僅培養了學生閱讀數學讀物的興趣，也提高了學生學習數學的興趣。還有周老師的《古羅馬人的數字》、盧老師的《365只企鵝》等教師在講故事的過程中向學生傳輸數學知識。為了提升學生的學習效果，增加課堂教學趣味性，提升學習體驗。

在今后的教學工作中我向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教法無邊，學海無涯，在以后的教學中，全身心地投入到教育教學工作中。

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