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暑假師德培訓心得體會 篇6
通過這次暑假的師德培訓,使我更深的認識了"和諧教育",它的內涵包括:與社會和諧;與教師職業的和諧;與教育對象的和諧;與職業同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區分于其他勞動的一個突出特點是,我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時,資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育實質。它們不僅使我認識到生活中充滿愛,更使我懂得如何成為一個高尚的人,一個懂得關愛學生的教師。
教師如何愛學生?我想教師應該正確把握好“愛”的藝術,用好自己神圣的愛。
第一,愛應該是公正的,要做到不偏不袒的愛。人都偏向于完美,有些時候自己會很情不自禁的喜歡某幾位表現出色的學生,而漠視其他學生在我面前所表現的亮點。現在想來,真的要刷新自己的愛生觀念,和不知不覺的偏愛。教師不僅要愛學習成績好的學生,更要愛學習成績及表現差的學生,對于成績及表現差的學生,教師應該多發現其優點,找出愛的理由,用真心去愛他們,用熱情去感化他們。
第二,愛應該是細膩的,要做到無微不至的愛。學生是人,是一個多樣化的人,他們的生活、學習、情感是多樣的,這就要求教師用真心去發現學生的需求,用愛心去化解學生的矛盾與痛苦。上半年我班有好多孩子都發水痘,有個孩子給我的印象最深。她父母都在江山打工,上午的第二節課時發現她有發水痘的意想,于是我立馬讓她到會議市隔離,每節下課都來看看她,和她說說話,布置一些作業給她做。因為要完全隔離,中午吃飯的時候我給她泡了方便面,然后打電話讓其家長來接,但是她的父母強烈要求讓她自己坐車去江山,情急之下就只能在她上車的時候打個電話讓他們估算接孩子的時間。校長說讓我安全送她上公交車,我卻覺得她每個星期都自己按這種方式回家,肯定不會有什么問題,于是送她上了三輪車后就回到了學校。就這么一個小小“自我肯定”,中午就出去的她,傍晚家長打電話來說還沒接到人。這下可讓大家忙壞了,到處想辦法,最終以失望、擔心、懊悔而收場。后來才知道,她到了車站后發現沒錢買車票,到她干媽家去了,而且誰也沒告訴。終于心里的一塊石頭落地了,為什么那時我不問問她是否有錢買票,為什么我那時不直接把她送上車,都怪我的“想當然”,前面都做好了,為什么不一如既往,有始有終呢?愛是細膩的,愛是細致的,我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
第三,愛應該是嚴峻的,要做到剛柔相濟的愛。教師愛學生并不是無要求的愛,并不是爺爺奶奶式的愛,并不是無限的愛。愛中有要求,愛中有希望,愛中有原則。
顯然,教師對學生愛的正確動機,是一種出自崇高目的。充滿科學、普遍、持久而又深厚的師愛,是來源于教師對教育事業的深刻理解和高度責任感。教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理,這樣,才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統一起來,才能有效地促進學生全面、主動、健康發展。這樣努力去做的教師,才堪稱師德高尚的教師!才能做一個真正有愛的教師!
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