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當我們經歷一些事情之后,我們可以通過寫心得體會的方式記錄出來。心得體會可以幫助自己了解這段時間的生活狀態,怎樣讓自己的心得體會更加具有創意呢?我們花時間特意編輯了立德樹人心得體會范文,請收藏并分享給你的朋友們吧!
立德樹人心得體會范文【篇1】
“培養什么人,怎樣培養人”,是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事:“您在哪所學校學到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答:“在幼兒園,我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然,從根本上說,這是一生學到的最重要的東西。”幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的回答中,這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出,“把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務,是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化,指明了今后教育改革發展的方向。立德樹人,即教育事業不僅要傳授知識、培養能力,還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而,透視目前教育中的一些現象,似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如,門庭若市的“培優班”,擠破頭的“小升初”,減不下來的大書包,追逐名利的辦學機構……種種現象似乎都指向一點,“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢?孩子們的考試分數上去了,整個社會的文化水平上去了,但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則,扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會發生?愛因斯坦的一句話令人難忘:“用專業知識教育人是不夠的,通過專業教育,他可以成為一個有用的機器,但是不能成為一個和諧發展的人。”
要成才,先成人!十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務,抓住了問題的實質和核心。
立德樹人,“德”字為先。立德即樹立德業,《左傳》有言:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。”我們欣喜地看到,越來越多的學校把學生日常表現納入考核目標,以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以全面發展為目標,開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇,剮蹭寶馬后留言賠償的揚州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人,入心為要。多元的價值觀,日新月異的社會,海量信息的包圍,讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇。照本宣科式的德育教育,或許能用分數“考出”高低,但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平,是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力,為孩子健康成長營造良好的環境氛圍,才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人,師德為范。“學高為師,身正為范”,知識或可言傳,德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任,是社會主義精神文明的傳播者和建設者,是青少年一代成長的引路人。立德先立師,樹人先正己,培養和造就一支學高身正的教師隊伍,是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理,健全的制度規范,在教師隊伍建設中不可或缺。
立德樹人,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,不僅關系黨和人民教育事業的發展,也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。正如十八大報告指出的,“中國特色社會主義事業是面向未來的事業,需要一代又一代有志青年接續奮斗。”
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