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正面管教讀書心得體會 篇9
疫情期間我又讀了一遍《正面管教》這本書,讀完之后我對“和善而堅定”這幾個字有了更深層次的理解,首先要尊重孩子的態度堅持已同孩子商定的規則。其次是兩者相輔相成,缺一不可,只有將兩者結合起來,才能避免過度控制或驕縱。
一、尋找不良行為的原因
孩子出現不良行為,是因為他們在以錯誤的方式追求歸屬感和自我價值感。當孩子出現不良行為時,很可能是因為家長沒有給予孩子足夠的歸屬感和自我價值感。因此對于孩子的不良行為,作為家長不要生氣,而需自我檢討。
二、使用正面管教的方法
(一)贏得合作的四個步驟
1、表達對孩子感受的理解。
2、表達對孩子的同情,而不是寬恕。
3、告訴孩子你的感受。
4、讓孩子關注于解決問題。
(注意:當孩子犯錯時,千萬不要啰嗦,不要說“我早就說過……”。這樣的話語,對于解決當前的問題無益,只會增加孩子的反感)
(二)多問啟發性問題
在孩子犯錯時,不直接告訴孩子要怎么做,而是多問啟發性問題,如“發生了什么事?”“你覺得原因是什么?”“你覺得該怎么辦呢?”“下次怎么避免呢?”。這不但可以提高孩子的表達能力,還能引發孩子思考如何解決問題。
(三)積極的暫停
當發生沖突時,給雙方情緒緩沖期。如果孩子還小,家長可以同孩子一起“暫停”,如一起閱讀。如果孩子比較大,可以提前和孩子溝通,如果發生沖突時,你會先暫時離開現場,等你們都冷靜下來了,再一同商量解決方案。
(四)決定自己做什么,而不是孩子做什么。
當孩子反復出現某些不良行為時,不要去嘮叨孩子該怎么做,而是告訴孩子你自己會做什么。如孩子總是將臟衣服亂扔時,不要去強制要求孩子把臟衣服放到臟衣籃里面,你只需告訴孩子你只會洗臟衣籃里面的衣服,并和善而堅定地實施。
(五)教孩子從錯誤中學習
首先我們自己要做到把錯誤當成學習的機會,而不是在犯錯后垂頭喪氣。在犯錯后勇于承認錯誤,并積極尋找解決方案,便是給孩子樹立了正面的榜樣。鼓勵孩子說出自己的錯誤,接受自己的錯誤,同孩子一同尋找解決方案。
(六)定期開家庭會議
每周可以設定固定的一天開展家庭會議。由家庭成員輪流主持。
家庭會議的內容如下:
1、表達對家庭成員的感謝,并舉出實例。
2、專注于前段時間出現的問題,并達到全員一致意見。如未達到一致意見,該問題推遲至下次家庭會議。
3、討論家務事分配,鼓勵孩子承擔家務活。
4、計劃家庭活動。
5、分享錯誤經歷,并一同討論解決方案。
我們往往對孩子有著諸多評判、期望、指責、失望、憤怒。但事實上,愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的,向他們表達無條件的愛,承擔起自己的責任,把錯誤當成學習的機會,尋找積極的方面,和善而堅定地對孩子說“不”,幫助他們找到真正的“是”,是我們為人父母、師長可以、更應該采用的正確教養方式。
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