教師個人網絡研修心得體會精選

教師個人網絡研修心得體會 篇2

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師。班主任是學生靈魂的塑造者。

成長故事敘述中要強調班主任的個人成長，故事情節跌宕起伏體現教育智慧。且班主任的成長需具有延展性，形成育人智慧。班會設計中切忌大主題，尋找好切入口，設計好層層遞進的環節，展現教育智慧。教育問答可展現理論知識和名言警句，內化成自己的感悟。問答敘述有條不紊，緊扣主題。

在班級育人的實踐治班策略中應具有資料意識，這樣在準備比賽的時候才不會什么都沒有天天補資料。平時善于積累素材。有閃光點。治班策略一般分為：班級分析簡單蒂過，治班理念要新穎而實用且符合國家教育政策。班級建設目標可分短期、中期和長期（如短期：培養良好習慣，端正學習態度，中期：引導積極心理，健康快樂成長。長期：樹立遠大志向，培養健全人格。）治班策略是重點了，要有閃光的地方。

始終遵循體諒德育模式，尊重學生的成長需要，培養健全人格和家國情懷作為德育目標，將道德情感的培育置于中心地位，大力倡導民主的德育觀，從培養學生的道德行為習慣入手，發展學生的道德認知水平，提升學生的道德判斷力和價值澄清力，引導學生學會體諒與關心，立己達人，利他愛人，建構愛與包容、平等與尊重的“博愛”班級文化，涵養“天下為公，敢為人先”的紀中人特質，努力讓每位學生成為具有立己達人，敢為人先，天下為公品質的時代新人。

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