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員工培訓心得體會 篇6
我很榮幸加入中小學教研員培訓班學習,傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告,使我的理論水平得到了進一步的提升,教研員培訓學習心得體會。同時也深深地感到自身存在許多不足,當我剛加入教研員培訓班學習行列時,一切對我來說都是新的,尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然,不知如何去組織教師開展這方面的活動。但聆聽了幾位專家的報告。給我奠定了理論基礎,指點了迷津,明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談談我這次學習培訓的體會:
一、提高認識,努力提升自身業務水平和文化修養。
“要給學生一杯水,教師自己要有一桶水,甚至是一河水。”這是現在常說的一句話,要求我們教師要不斷給自己充電,豐富自己的知識。是的,學習是現代社會永恒的主題,作為一名教研員,學習尤為重要,教研員只有不斷學習,不斷提高自身水平,才能更好的服務于教學。真正做到“學高為師,身正為范”,以己服人,使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學理論,還要多看報、聽廣播、看新聞,汲取政治營養,了解國家的政策方針。在業務方面,要虛心向老教研員學習,經常翻閱教育教學雜志,上網查閱資料,掌握的教育教學信息,觀看教學光盤,并隨時做好學習筆記,提高自身的業務素質和科研能力。
二、做一名甘于奉獻的教研員。
奉獻是一種責任,是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的,不是為了做一件好事、有一點付出,唯恐天下不知,大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者,我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻,我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業,在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
三、求真務實,深入一線解決問題。
教育科研離不開老師,離不開學生,離不開課堂,因此,教研員要走進課堂,走近教師,走近學生。教研員只有深入教學一線,才能傾聽他們的困惑,及時發現教學中存在的問題,了解薄弱環節,汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后,評課指導才能一針見血,教學研究才能有的放矢。因此,教研員不能遠離一線,閉門造車,也不能應付差事,走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。作為教研員,我們要走近一線教師,扎到學校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式,及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題,傾聽他們的困惑,并采取多元互動的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問題的方法,并提出指導性的意見和建議,雪中送炭,切實提高視導的針對性、實效性。
四、聽課評課要心中有學生,眼中有老師。
聽課評課是我作為教研員工作的重點。但我在平時的聽課活動中,往往有許多欠缺,常常就坐在教室的后面去聽老師講課,學生具體的學習情況和學習效果一無所知。通過學習培訓,我才懂得這樣做的不足,我真的應該坐到學生的中間,心中有學生。課前做到與身邊的學生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學生的學習信息。觀課時,我們是信息的收集者,學生學習活動和學習效果的理解者,同時也是執教教師的助教,學生學習的促進者。
在和講課教師一起評課時,要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話,不要只針對授課教師提問,要學會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問,要學會主動出擊,向觀課教師提問。議課時,不是去建議別人怎么教,而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點和不足,而是當成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問題:不僅要提出問題,而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,而不是在挑他的毛病。
通過培訓學習,時間雖然短暫,但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員,壓力很大,但我不會退縮,在教研員工作的主陣地上,腳踏實地,開拓進取,與時俱進,竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現自己的人生價值,將我的這份工作做的更實、更好。
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