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五年級數學教學心得體會【篇8】
轉眼之間,又一個學年過去了。作為xx學校五年級的教師,我上了x班和x班兩個班的數學課。這一年里,我做了很多的工作,也有自己的一些教學方面的心得。
小學數學比較的簡單,同學們的成績都不會差到哪里去,基本上都差不多。只要上課認真的聽了,就不會差到哪里去。在這一學年,我主要就是培養學生的數學思維和學習的能力。因為他們馬上就要升到六年級了,即將面臨著畢業。初中階段的數學難度會大大加強,只有從現在開始培養他們的數學思維,他們在之后才能更好的學習數學。主要就是要培養學生主動學習數學,而不是為了完成老師的任務而學數學。
到了五年級這一年,有很多的同學就跟不上教學的進度,往往前一個知識點他還沒學會,我們就已經進入到了下一個知識點。因為課程難度的越來越高,所以有些同學因為學不會,就會失去對數學的學習興趣,這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法,讓他們重新找回對數學的學習興趣。在爭得家長的同意下,這些同學我會在放學之后再留半個小時,給他們補習,教他們寫當天的作業,幫助他們掌握好每一個知識點。當然,我不會每一個題目都告訴他們做,只會講一個典型的題目,其他的題目就需要靠他們自己去想,培養他們獨立思考的能力,不能依賴老師或者家長完成作業。在教學過程中,我也會在鞏固學生之前所學的基礎上,教授新的內容,并不斷的進行復習,讓他們記住這些知識。
課堂紀律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題,小學階段的學生都比較的活躍,注意力經常不集中,上課的時候經常走神或做一些與學習無關的事情。這些同學往往就是那些跟不上進度的同學,因為上課都沒有聽,那作業自然不會做。在對這些同學進行課后輔導的同時,在課堂上也會提高對這些同學的要求,發現有走神或者分心的情況,就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問,讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學習成績,同時還能培養他們上課時的一個良好的.習慣。
這一年,在我的努力下,同學們的數學思維和獨立思考的能力都得到了提高,也逐漸形成了良好的課堂習慣,不會再動不動就分心了。在接下來,我會繼續加強這幾個方面的訓練,讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習慣更好的學習,這是我的目標。
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