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經過祝福網多次修改和完善這篇創新創業的心得體會終于向大家呈現。每個人所做所想的事情都是不一樣的,我們可以將心中的千言萬語用筆記錄下來。寫心得體會可以讓我們不斷成長,少走許多彎路。感謝您的瀏覽!
創新創業的心得體會(篇1)
一學期的《創新創業指導》即將結束,感謝老師帶領我們提前體會創業的樂趣,兩年后的我們也將踏上社會之路,真正去實踐創業的夢想。經過一學期的學習,讓我們有了新的思想、新的血液,在創業方面有了新的想法,發現自己去創業其實也并不是想象中的那么難,主要是要有創新性,那么這樣就會事半功倍。
一、當今社會的發展趨勢
(一)、經濟方面
席卷全球的金融海嘯讓形勢嚴峻的大學生就業問題雪上加霜。20xx年我國大學生畢業人數達610萬,再創新高,但大學畢業生參與自主創業的人數比例一直保持在0、3%—0、4%。一部分受過相當教育的知識勞動者找不到工作或降低工資標準、放棄專業技能優勢與其他勞動者競爭工作崗位。金融危機直接影響行業就業,并引發更大規模的就業沖擊,滲透到實體經濟領域,對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業性的沖擊不可避免。
(二)、社會方面
大家都知道,大學畢業為的就是能找到好的工作,可是,為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢?從經濟學的角度來說,就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多;而且,這個差距還在逐年的增大。
現代大學畢業生盡管接受了高等學校正規的學習和訓練,在理論層面上具備了較高素質和技能,但社會和用人單位所需要的實際操作層面的素質和技能還較缺乏,大學畢業生作為勞動力資源的一部分,其供給與需求之間必然存在一定程度的不匹配。此外國家還沒有針對高校畢業生就業的具體保護措施,對就業中的性別歧視還沒有相關的有效措施,這勢必會影響人才的自由流動,影響就業。
(三)、大學生自身方面
很多大學畢業生,尤其是名校的畢業生,剛剛畢業,踏入社會,就認為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。他們認為一開始就太在意收入,不看長遠發展你可以想象一下,什么東西決定了一個崗位的收入?很簡單,在不同公司間,市場形式好的,有長遠發展的公司的崗位,要比沒有前途公司的同樣崗位收入高;在一個公司內部,有長遠發展規劃的重要崗位要比沒有前途的'臨時崗
位的收入高。開始收入的高度反映了公司對你這個崗位的重要性的看法。他們較少考慮用人單位的實際需求,再加上用人單位往往強調工作經驗,注重實際技能,對畢業生的學習成績、專業水平、綜合素質等也有一定要求,這使大學生只能從最基層甚至從與自己所學專業無關的專業干起。由于不能恰當地給自己定位,導致產生高不成,低不就的現象。
在家庭中父母的價值觀念往往影響著孩子的人生觀、世界觀,家長的期望、文化程度、職業類型等都在一定程度上對孩子的擇業產生深遠的影響。在我國傳統思想和觀念的影響下,很多家長托親戚找門子幫助子女安排工作,使很多畢業生對父母的依賴程度達到了極點
我認為,只有做到個人選擇與社會需要相結合,并擁有高度戰略眼光和較強學習能力的大學生,才能在就業道路上走出一片天。
二、大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。
大力推進創新創業教育和大學生自主創業,提高大學生自主創新能力,建設創新型國家和促進以創業帶動就業的發展戰略,各地應大力推進創新創業教育,加強創業基地建設,進一步落實和完善大學生自主創業扶持政策,強化創業指導和服務,推動創新創業教育和大學生自主創業工作實現突破性進展。
在高等學校開展創新創業教育,積極鼓勵高校學生自主創業,是教育系統深入學習實踐科學發展觀,服務于創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革,培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業,促進高校畢業生充分就業的重要措施。
高等學校創新創業教育要面向全體學生,融入人才培養全過程。要在專業教育基礎上,以轉變教育思想、更新教育觀念為先導,以提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力為核心,以改革人才培養模式和課程體系為重點,大力推進高等學校創新創業教育工作,不斷提高人才培養質量。
創新創業教育應給教育對象傳授世界眼光、基于國情的創新創業知識與技能,培養教育對象的創新創業意識與精神。應將創新教育與創業教育作為一個整體去理解、去實踐、去推進。
三、大學生創業成功的實例
創業是一種樂趣,是一個過程,大學生畢業后應先到一些大型企業,從最基層做起。有些同學會把創業等同于賺錢,這是錯誤的。創業是以盈利為目標,但是創業不等同于賺錢。
1:如獲得20xx年長沙市青年科技創新大賽一等獎的湖南農大吳明亮博士,其參賽項目“2BYF-6型油菜免耕直播聯合播種機”歷經5年攻關終獲成功,并在20xx年投入到企業批量生產,至今已推廣應用611臺,銷售額達到700多萬元,并為農民增收節支6000多萬元。 2:再如董一萌,大一時,他制作了中國第一部網劇《原色》,被國內200余家媒體爭相報道;大三時,他創辦了自己的電子公司;4年后,他成為吉林省有史以來最年輕的創業標兵。董一萌身上,還存在著太多“可能”,因為他的夢想、他的性格,和他做事的態度。
3:北京易得方舟信息技術有限公司是由清華大學學生于1999年月日創建的,它是國內第一家由在校大學生創業、吸引風險投資創辦的互聯網公司。20xx年月成功融資660萬,其頁面瀏覽量已經突破250萬,在四個月內就成長為教育網內最大的站點。
4:邁思威科技發展有限公司,“邁思威”成立之初只有30萬元注冊資金,這是陳和幾位清華同學辛苦編程序掙來的。半年后,韓國SK集團投資700萬元人民幣,使企業獲得了快速發展。陳,身為董事長年僅只有25歲。
5:32名大學生們用自己所學專業知識作為本錢投入公司的生產經營。由8名大學生承包經營的300個大棚,20xx年蔬菜產量在20xx年的基礎上增產了35萬公斤,產值增加了90萬元,大學生人均年純收入6萬元。承包豬場防疫、畜牧的10名大學生,20xx年生豬死亡率比20xx年降低了7%,多產仔豬9%,為公司盈利150萬元,10名大學生每人賺取了承包應得收入8萬元。
以上僅為大學生成功創業的部分典型案例,在我們這個時代,這樣的事例還有很多很多。據悉,這些公司都在爭取上市。在中國,雖然還沒有如美國完善的風險投資機制,也沒有納斯達克股票市場,但是這批創業公司已經運營起來,也許在不久的將來就會變成現實。一旦上市,這些創業公司的創始人已持有的股份就有可能躋身億萬富翁的行列。
四、最后的總結
所以綜合上訴,大家都形成一個共識:高等教育應著力培養大學生的“創新精神和創業能力”。化危為機,發展“創新型教育”帶動“創業型經濟”
創業型經濟不僅可以帶來經濟增長、就業增加和社會進步,而且可以改變經濟增長的邏輯,更新社會發展推進機制,從而成為一個國家或地區繁榮的驅動力。創業型經濟這種新的社會經濟形態的出現,標志著新的教育形態的出臺。最后我覺得:中國不是沒有創新型人才,缺的是創新的制度、創新的環境和創新的戰略。
當然,這并不是要求創業者必須完全具備這些素質才能去創業,但創業者本人要有不斷提高自向素質的自覺性和實際行動。提高素質的途徑:一靠學習,二靠改造。要想成為一個成功的創業者,就要做一個終身學習者和改造自我者。哈佛大學拉克教授講過這樣一段話:“創業對大多數人而言是一件極具誘惑的事情,同時也是一件極具挑戰的事。不是人人都能成功,也并非想象中那么困難。但任何一個夢想成功的人,倘若他知道創業同胞需要策劃、技術及創意的觀念,那么成功已離他不遠了。”
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