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讀懂孩子的心讀書心得(篇10)
本學期我們學校統一訂發了《讀懂孩子》一書。看完之后受益匪淺。該書分三部,分別為0~6歲、6~12歲、12~18歲孩子的家長準備的。每一部都是針對不同年齡階段孩子發展過程中最重要的主題展開,以通俗易懂的方式向家長闡述孩子的成長特點和發育規律。
作為一名小學教師,也是孩子的母親,讀完這本書后,我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子,多了解他們的近況,多與他們交流,做他們堅強的后盾,永遠的知心朋友。讀完書本,結合實際,我有以下幾點感悟:
第一,是一切教育的起點和基礎,對孩子的成長起著無可替代的作用。
然而一個尷尬的事實是,很多家長其實并不能夠科學地教養孩子。比如:重超前學習,輕適時教育,當看到鄰居、朋友家的孩子才兩歲就已經學會不少字,熟背幾首,一些家長心中就開始焦慮,擔心識字教育晚了會讓孩子輸在起跑線上,于是家里的墻上貼上了許多看圖識字掛圖,開始一遍遍地教孩子識字。在家庭教育的過程中,類似"早識字"的"超前學習"、"拔苗助長"還有很多,小學低年級學高年級的內容,高年級則學初中的內容……超前學習,就真的不會輸在起跑線上了嗎?
在家庭教育的過程中,類似"早識字"的"超前學習"誤區很多,那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實,起跑線應該指不同能力和品質培養的最佳期,即關鍵期。在關鍵期內,人的某種行為、技能和能力等發展最快,如果在這個年齡段對孩子實施相應的教育,可以事半功倍,而一旦錯過這個年齡段,再進行教育,效果就明顯差多了。因此,有些能力不需要過早培養,不僅不能達到理想的效果,反會影響其他重要能力的發展,其中最讓一些家長后悔的是導致孩子走向厭學。
第二,許多家長重智商,輕情商。
這顯然不利于孩子的發展,因為情商是我們幸福生活的重要技能之一,包括自我控制能力、情緒調節能力、延遲滿足能力、抗挫折能力、能力等方面。有心理學家提出,一個人的成功,只有20%源于智商的高低,80%則取決于情商。如果把智力看做一種個人潛在能力的話,那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面。
第三,在實際生活中,許多家長和教師都喜歡干預學生,漠視孩子的自主成長。
很多家長喜歡充當孩子人生的設計師。從孩子出生,到上學,到選擇專業,到就業工作,家長都預先設計好了他的人生發展軌跡。其實,家長為孩子設計人生道路是出于好意,以免孩子走彎路。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定,肯定會犯錯的,總想著"孩子現在喜不喜歡沒有關系,等他們長大了就會明白我們的用心的"。但是不知不覺中,家長的過度干預和控制,會變成孩子發展道路的絆腳石,壓縮孩子成長空間,使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發潛能。研究發現,當目標由自己設定而非他人強加時,孩子會更愿意付出努力,動力更強。若孩子缺乏自我探索,只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子,他們往往畏懼改變,遇到挫折時容易逃避問題、喪失目標和信心。
因此,孩子的人生屬于孩子,孩子的成長需要自我探索,其他人是替代不了,包辦不了的。請給孩子留出足夠的成長空間,多引導和陪伴,多給孩子創造嘗試的機會,讓孩子自由、健康成長,走出屬于自己的幸福人生。
所以,了解了孩子的很多成長規律,我們就能解釋一些他們離經叛道的行為并不是一下子就冒出來的,而是長期自主發展被抑制的結果,這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。
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