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祝福網精選欄目推選:“講堂心得體會”。
當我們對待生活中發生的事情有自己的看法時,我們就要為自己的心得體會做一份全面的記錄。寫一篇心得體會是要表達自己的意見。心得體會我們可以怎么去寫?或許你需要"名師講堂心得體會"這樣的內容,請閱讀后分享你的朋友!
名師講堂心得體會 篇1
作為年輕的教師,需要通過更多的學習來提升自己的教學
水平。4月12日,我特別幸運地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學舉辦的“名師講堂”活動。本次“名師講堂”活動分《小學語文》和《小學數學》兩門學科,我是參加《小學語文》學科的,在師大的國際音樂廳,舉行。這次的“名師講堂”請來了來自北京,江蘇,成都及我們
貴州遵義、貴陽的特級教師,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。開課的第一課,是來自北京的武瓊老師給我們上了一節五年級語文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過她的講課,這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來授課,真的是太幸運了。她的課非常的樸實,整節課沒有一張幻燈片,卻把這課上得十分有感染力。在這節課中,她給了學生豐富的想象空間,引導學生去體驗、感悟課文的感情,真正做到了把課堂交給學生。在我們平時教學課文時,我們會讓學生圈自然段,然后一個自然段一個自然段地教學生讀,再讓學生去體會每個自然段說了什么,表達了作者的什么情感。在這節課里,武老師先讓學生說說自己的趣事,把學生的趣事板書在黑板的右上角。接著引出本課課題,把課題板書出來后,讓學生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個詞,有目的地去讀文,從“園子”開始,武老師提問:“你在讀課文時,你覺得這是一個怎樣的園子?你從哪句話感受到的?”學生然后有目的去文中找尋答案,從菜園,花園,校園樂園一步一步,引導學生自讀自悟。
接著再“我”到“祖父”層層點撥,充分發揮學生的自學能力,感悟課文,并引導學生在讀中將課文內容與學生的生活經驗自然地聯系起來,使學生想象力得到了充分發揮。在學生自主學習中,她讓學生體驗語句的邏輯關系,鍛煉了學生形象思維和邏輯思維。在學生感悟整篇課文內容后,再回過頭看看自己課前講的自己的趣事與課文的趣事有哪些不同,引導學生學習文中作者的寫作方法。整節課,武老師讓學生在學習中有得,有思,有樂。武老師的這節課,讓我感受頗多,就像她說的,我們的語文教學不應該死抓住文本,一味地教學生學會讀課文,理解課文的中心思想,更多的應該抓住“標本”(課程標準)和“學本”(學生),應該注重語文的實用性,培養學生培養學生的語文素養,學生思維習慣、思維品質。如果我們每節課都這樣為學生指導、歸納學習語文的方法,學生的語文能力怎能不提高?課堂教學怎能無效?
寫作課我一直不知如何下手去講,每次都是那么幾句“請大家觀察一下”“請大家想想一想”“請你來說一說”“把自己想到的寫下來”學生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話,稍好的會引用一下名句。我們總是嫌學生寫作水平太差,殊不知作為老師,你沒有打開學生的寫作思維,讓學生如何去寫?在13日早上,聽了來自成都特級教師劉曉軍老師的課后,讓我十分震撼,原來寫作課可以那么有趣。課前,劉老師與學生相互認識,幽默的語言一下就吸引了學生的眼球。從一把普通的鎖引入,一步一步的引導學生說話,從有形到無形,再到異想天開,讓學生發揮想象自己一點一點把自己想到的積累起來,就成了一篇優美的文章。學生寫作靈感被激發了出來,到后面的禮物的出現,學生已經能很快進入角色,進行思考和想象。整節課氣氛是那么的活躍,師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼,這才是真正的寫作課,這這才是我們語文老師應教給學生的。
為時兩天的培訓,每天的課排得很滿,讓我聽到了各種類型的課,有閱讀課,有寫作課,有古詩,還有研討課。雖然很累,卻帶給我很多驚喜,讓我看到了這么多特級的精彩授課,讓我學到了很多,也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓結束了,讓我深深體會到自己需要學習的還太多太多。今后的教學中,我將嚴格要求自己,不斷學習來提高自己的教學水平。
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