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小學數學高效課堂心得體會 篇6
為了繼續開展“三公開”活動,抓實小學數學課堂教學,切實提高小學數學課堂教學效率。xx縣教師進修學校小教部于x月x日在xx縣xx小學召開“打造小學數學高效課堂”教學研討會。
本次活動受到xx縣教師進修學校及全縣各小學的高度重視。參加本次活動的有xx縣教師進修學校小教部主任xx及小教部全體教研員,全縣各小學一名主管教學領導、x名數學教師共x余人。研討會由縣教師進修學校小教部數學教研員xx主持。
大會安排兩節示范課,一節常規課。會議首先抽簽產生第三節授課教師(因為一周前就要求與會教師做好準備)。第一節是xx小學曾光上的五年級“分數的意義”;第二節是xx小學xx的四年級“三角形的分類”;第三節是xx小學xx的二年級的“數學廣角---推理”。前兩節示范課上的特別成功,教師教材理解透徹,授課條理清晰,教法靈活,學生樂學,課堂氣氛非常活躍,教學效果很好。可以說這兩節課真正體現了小學數學的高效課堂,確實是兩節標準的示范課。值得一提的是第三節授課教師,由于參會前有準備,所以這節課也是一節成功的數學課,教師素質非常好,特別是與學生配合很融洽。總之三節課都很好的達到了預期效果。
授課結束后,與會教師互動研討。這個環節教師積極發言,各抒己見,氣氛活躍。數學教研員xx老師做了“打造小學數學高效課堂”的專業引領。與會者對于如何打造高效課堂的思路更加明晰。
最后,xx主任做了總結講話。對本次活動給予高度評價,特別肯定了第三節抽簽上課的可取之處,體現了真正的教研。
本次活動圓滿成功,與會者都感到受益匪淺,基層教師與領導滿意而歸。
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