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勞動心得體會(篇9)
五月份是忙碌而又充實的一個月,當“滿目金黃香百里,一方春色醉千山”的景色過去的時候,也到了油菜籽收獲的日子。在x主任、x主任的帶領下,中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚場,最終圓滿的完成了此次勞動任務。聽起來是很簡單,但操作起來是很有學問,有技術含量的,鐮刀怎么割?木叉怎么怎么叉?木鍬怎么揚?對于我這樣從小生活在城里,沒接觸過的人來說一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學校組織的勞動,總會讓我學習到很多田園知識、認識一些勞動工具,使我受益匪淺。
臨近月底,學校給各班分配了“種植園”,做了廣告牌、按照各班菜地的大小,分發了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領學生-----開荒、曬地、播種、澆水、施肥,每位學生都樂在其中,都在盼望著自己班的種下的瓜籽能夠生根發芽。那么學校這么做的意義在哪里呢?難道是怕學校里的地荒廢了?
我想,學校這么之所以這么做,是因為現在的學生匱乏“農耕教育”,特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人,從小嬌生慣養,習慣了衣來伸手、飯來張口的生活,四體不勤、五谷不分,小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時代在發展、科技在進步,但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質不可隨意丟棄,特別是今天的學生承載著明天的希望,更不可缺少“勞動教育”。學生在學校不能僅僅學習基礎的文化素質,還應該需要學習和鍛煉各種體力、能力,在體力勞動中學會吃苦耐勞、堅韌不拔、樂觀向上的精神。讓學生在學習之余,在學校的菜園里從事一些簡單的勞動,既能活動身體,培養勞動的熱情,又可以增強學生的責任心,對學生的身體和心理的健康成長百益無一害。
其次通過這樣的實踐活動,可以為學生獲取許多課本上學不到的東西,別看只是一個簡簡單單的種瓜,包含的知識卻是方方面面的。如果沒有xx、xx兩位老師教我,我到現在都不知道瓜應該怎么種,挖多深的土,留多少空,什么時候澆水,所以說學校的分配的“種植園”為學生們提供了一個很好的學習、鍛煉的.機會,也讓我明白了“勞動創造了人本身”這個道理。
雖然,各班的“種植園”還沒有發芽,勞動實踐也剛剛起步,但我們堅信,在x校長的關心和支持下,在全體師生的共同努力下,我們xx中學的方方面面都會越來越好。
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