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團日心得體會【篇1】
幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,而到了小學,許多方面都要求孩子自我管理了。在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了;許多的差異都必須要求孩子自己去適應。為了讓孩子能更快的適應小學的學習生活,在大班階段家長就應該加強對孩子進行入學準備方面的教育。 家長如何在家中對孩子進行入學前準備教育?一般說來,在孩子入學前這幾個月里,家長在家里可側重進行以下幾方面的教育:
1.向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學,家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。例如:早晨您送孩子上幼兒園時,在路上見到許多小學生背著書包上學校,這時您不妨對孩子說:“瞧,這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是,決不能用上小學對孩子施加壓力,進行恐嚇。如:“瞧你這么坐不住,將來上小學可要受罪”“你這么好動,將來上小學讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感,不利于入學的心理準備。
2.自我管理能力。一位家長說:“我一年差不多要給他買100塊橡皮,買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切,未能培養起孩子自我管理的能力。所以,大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具,收拾小書包和生活用品等,以培養孩子自我管理的能力。
3.有意注意。 培養孩子有意注意很重要,我曾聽小學老師說,在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后,而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,這對培養有意往意很有益。
4.生活規律化。從現在開始,家長應培養孩子早起、早睡,生活有規律,使孩子將來能適應小學的生活節律。
家長對孩子進行入學準備教育,不是指提前教拼音、識字等,也無須把家的玩具收起來,更不需要讓孩子進學前班,而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。
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