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創先爭優心得感悟 篇3
學期即將結束之際,江莊中學亮出了爭先創優積分獎勵結果,多名成績優秀的青年教師閃亮登場。
為充分調動廣大教師的工作積極性,快速提升自身業務能力,該校結合獎勵辦法,采取了多項措施,激勵青年教師快速成長。
一、建立健全教師爭優創先評價體系。為了更全面準確的評價每一位教師,學校制定了一整套評優創先制度和方案,組織教師學習,并納入教師年度考核。
二、為教師搭建平臺,讓青年教師展風采。開展“師徒結對”,以老帶新。鼓勵青年教師勇挑重擔,在教學第一線唱主角,增強工作的獨立性,真正在實踐中得到鍛煉。定期開展各種競賽,如青年基本功大賽、課堂大比武、各種主題演講比賽等,把他們推到臺前,提升其信心,增強其能力,真正在比賽中提升自我。
三、為青年教師創造機會,快速成長。學期初,學校讓每位教師制定本學期個人計劃,目標要具體,措施要得力。鼓勵教師成長、成才、成名、成家。學校定期舉行各種經驗交流會,讓青年教師互相學習,取長補短。學校給予青年教師一切外出學習的機會,同時,學校也不放過一切展示自我的機會,鼓勵青年教師外出講課,參加學術論壇。他山之石,可以攻玉,開闊了視野,增長了見識。
四、制定激勵教師成長榮譽機制。對于獲得優異成果的教師,給予相應的榮譽稱號,并給予一定經濟鼓勵。為了表彰先進,激勵全體教師,學校利用網絡、報紙、廚窗等途徑,大力宣傳先進教師的事跡,讓他們有成功的榮譽感。這樣,也激勵了其他教師爭先創優的積極性。
以上措施,給了廣大教師無窮的動力,也在全校師生員工中創造了“爭優創先”的良好氛圍。同時,也促進了學校的良性發展。
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