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2023生態文明建設的心得感受(精選篇3)
生態文明,是指人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。它體現了人們尊重自然、合理利用自然、保護自然、與自然和諧相處的進步狀態,是一種千古傳承的優秀文化。建設生態經濟區就是以保護自然環境和維護生態安全為基本理念,以循環經濟、綠色發展為核心價值,以人與人、人與自然、人與社會和諧發展的物質文明、政治文明、精神文明、生態文明為載體,就是要在全社會牢固樹立生態文明觀念。
目前我國面臨的日益嚴峻的生態狀況告訴我們:必須擺正人類在自然界中的位置,正確處理人與自然的關系。人與自然萬物是唇齒相依,息息相關的。人不是大自然的“主宰者”或“統治者”,而是大自然家庭中的一員。為了人類的生存和發展,我們必須走出天人對立的誤區,回歸和諧,走可持續發展的道路。而這不僅是政府的事,更是大家的事,個人的事。
學校的學生和教師都是資源的消費者。同時,作為社區的成員和現在的或未來的公民,教師和學生同時又是社區發展的負責人,有責任對社區的可持續發展作出貢獻。在創建綠色學校的活動中,教師要對學生進行環境保護教育,倡導綠色文明,落實環保行動。在抓好普及的同時,教師應更加注重內涵,堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念,充分發揮課堂的主渠道作用,向學生滲透環保知識。在各個學科教學中,教師應將知識的講解與環保意識有機結合,寓教于學,寓教于自然,使學生在潛移默化中提高自身素質。同時,成立環保活動課外小組,開展豐富多彩的課外活動,從更多方面對學生進行環保意識滲透,充分發揮活動課在環保教育中的作用。
環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。作為一名教師,應該深入地認識和理解環境問題的重要性,通過不斷地學習,提高自身的環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。然后,以身作則,言傳身教,為生態文明建設做出自己最大的貢獻。
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