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或許,經歷過的一些事情,會帶給我們很多啟發,我們應該將自己思想的變化記錄下來。心得體會追求感受的生動性和獨特性,而不追求其是否全面和嚴謹,一篇高質量的心得體會如何書寫呢?下面由祝福網幫大家編輯的《人性弱點讀書心得體會》,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
人性弱點讀書心得體會【篇1】
今天,終于讀完戴爾·卡耐基先生的著作《人性的弱點》。書中講了很多的道理,其中令我最深刻的一句話:“每個人都喜歡別人恭維自己,贊美自己,人類最深層的本性就是渴望得到別人的重視,聽到批評自然會心里難過,會有意無意地以種種方式來拒絕、逃避批評。” 面對批評和贊揚,我們肯定都喜歡后者,這除了可能是批評者缺乏批評藝術的原因外,更主要的是批評和贊揚本身會使人產生兩種相反的心理反應。
作為一名教師,我們的責任是給學生傳授知識,讓學生愉悅學習,如何讓學生喜歡你,喜歡學習呢?這也是教師需要學的一門藝術。在教學中經常會遇到一些學習表現不佳的學生,如果一味的加以批評,久而久之,學生會對你的課有抵觸情緒,不如改用稱贊的策略,它會放棄對抗,轉而接受批評。卡耐基在書中提到:因為贊美的方式開始,就好象牙科醫生用麻醉劑一樣,病人仍然要受鉆石之苦,但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作為教師,教學中如何恰當的運用贊美與批評的藝術,我在閱讀此書后深有啟發:
一、學會贊美
贊美是一股非常偉大的力量。它最用普通最平常的語言來夸獎別人,對你來說也許很容易很簡單,可對學生來說卻有著不同凡響的意義。我們往往贊美什么,就增加什么。當內向靦腆的學困生回答出教師提出的問題時,教師及時的贊美“你真棒!”學生的臉上就會露出驕傲的笑容,心里的喜悅頓時展現在臉上。教師一次又一次的贊美,學生就產生了濃厚的學習興趣。
對學生進行贊美,使他們享受到成功的喜悅。學生樹立信心,尤其在學生的智慧之花閃現之時,教師一定要及時予以充分的肯定。可贊美也應有個度,千萬不可濫用。
教師的贊美絕不能停留在語言上,時間久了那會讓學生感覺到是一種空洞的贊美、為贊美而贊美,毫無意義。對學生而言教師的一句話、一個表情、一個動作、一個眼神,舉手頭足之間都可以表現出贊
美之意。課堂上,對學生精彩的回答給予一個微笑的眼神、一句贊美的話語,在學生看來都是至高的榮譽,這些都會使學生高興,使他們離成功越來越近。
二、學會批評
批評的目的是唯一的,就是幫助學生進步。批評是對學生錯誤思想和不良行為的否定評價,批評也是思想教育的必要手段。在批評教育學生的過程中,教師要注意批評的藝術。批評的方式有很多種:
1、可以一針見血,立即讓學生認識到自己的錯誤,也可以直話曲說、明話暗說、硬話軟說、正話反說、嚴話寬說等使學生認識到自己的錯誤。
2、在批評學生時,首先要去除對學生即定的認識,不要對他們報有任何的偏見,學會控制自己的情緒,首先想到:“自己是不是都是對的?”也可對學生進行自我批評,不但不會降低教師的威信,反而更容易使學生接受你的批評,更容易溝通成為朋友。
3、在對學生進行批評前多想想他的優點。讓學生悅耳,再指出他的缺點,學生易于接受,教師也會善待學生所犯下的錯誤。
4、批評最容易傷害學生的自尊,因此,最好在私下進行,即使再不聽話的學生也愛面子,不愿在眾目睽睽之下接受批評。
5、批評最容易產生抵觸情緒。師生之間的批評最后很容易演變為一道命令,不妨把命令轉化為建議希望。動之以情曉之以禮,用真情去關心學生呵護學生的成長,雖是批評但學生會讀出關愛與真情。 總之,讀了《人性的弱點》一書后,讓我更加清楚了在教學工作中怎樣去與學生更好的溝通。相信在以后的生活、工作中一定會更加順利。
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