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關于講座的心得體會(篇6)
最近,我學習了優秀班主任任小艾的工作報告,了解了她的事跡。她管理班級的方法真叫我佩服。她所說的正是我渴望的而多年又不知到哪里尋找的知識,這就像大海里的航標燈,可以說為我以后的教學指明了方向。現就任小艾老師的部分內容談一下心得體會。
一要建立和諧的師生關系
和諧的師生關系是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力,對提高課堂效益是十分重要的,關系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且調動起學生極大的熱情去參與;反之,不注意培養學生的學習興趣,讓學生苦學,使學生厭學,則嚴重阻礙了學生學習能力的提高,當然更談不上課堂效益的提高。首先要求教師要尊重學生。尊重是教育的前提。教師要既做先生,又做學生,只有尊重學生,才能取得學生對你的信賴,此時教育教學才有可能走向自由。其次要熱愛學生。我們都知道,野蠻產生野蠻,仁愛產生仁愛,這是教育的真理,熱愛是教育的保證,教師熱愛學生與學生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛,也就不可能有學生的樂學,因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。
二要坦誠對待班中學生的差異
作為教師你不可能要求班級學生都達到某種程度或某種境界。一個班幾十個學生,存在差異是正常的,。任小艾說:老師容易犯兩個錯誤。第一個錯誤,違背教育的規律。因為教育的規律是承認差異,承認教育的差異。你老師講一節課,講幾節課。學生不同的家庭環境,不同的智商,不同的成長環境,不同的接受能力,怎么可能最后考出一個結果呢?有差異是正常的,你要求你講完課所有的學生都能理解和接受,這是不可能的。第二個錯誤是推卸責任。我該講得都講了,學不好是你的問題,于是老師夾著包走人了,明天繼續這么講,繼續這么考,繼續這么說,惡性循環,幾年下來,班里好的永遠是好的,差的永遠是差的。我認為應該相信“人之初,性本善”,人的本性是善良的,是要求積極進取的,我相信沒有學生愿意別人把他看作“壞蛋”,也相信沒有學生愿意他的老師把他看作“差生”。
三以一個服務者的心態來從事教育教學工作
任老師提出了教師要以一個服務者的心態來從事教育教學工作,由管理型向服務型轉變。只要我們以服務者的心態來教育每一個學生,任何一個學生都能成才。每一個學生都有閃光點,關鍵是看老師怎樣去發現,認真挖掘,精心培養,使閃光點發揚光大。每一個學生都有不足,關鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發展潛力,因勢利導,變消極因素為積極因素。沒有教不會的學生,只有不會教的老師。沒有不合格的學生,只有不合格的老師。這一句句來自于靈魂深處的言語,表現出了一名教師敢于挑戰自我的巨大勇氣,表現出了一名教育者崇高責任感。當今是一個以人為本的時代,恰恰任老師的觀點也與之不謀而合,成為我們在實際教學中具體操作的理論指導。
四學會研究學生的生理和心理
現在的中學生說大不大說小不小,正在處于似懂非懂的年齡,往往社會上的行為很容易影響他們,而且他們的辨別能力很弱,所以當他們犯錯誤了,一定要了解清楚,究竟他們為什么會犯這樣的錯呢!了解了具體情況后,老師在處理問題時,就會心平氣和多了,而且要耐心去跟他們講道理,跟他們說清楚什么事情可以做,什么事情不可以做。做到在關心學生的學習成績的同時,更關心學生的精神生活,做學生喜歡的老師,使學生變被動學習為主動學習。真正做到以愛動其心,以言導其行,兩者合一,愛中有嚴,嚴中有愛,因勢利導,讓每個學生學有所
五建立自信,不斷努力。
任小艾老師在報告中,有一句話說得非常好,她說:“我能做得到,你也能做得到。”她說的很真誠,雖然這中間有她的謙遜,但還是很有感染力。關鍵在于你有沒有像她一樣強烈“一愛”、“兩感”——的責任感和使命感。有了這樣強烈的愛生之心,這樣強烈的責任感和使命感,你就能培育出優秀的學生。她在報告中說:“在讀書學習中,要能讀出自己來。”她的意思是理論學習要結合思考自己的教育實際,對自己的教育實際進行反思,錯誤的方法手段要改變,正確有效的東西要肯定。這樣學習才會學出自信,學出本領,學出干勁。關鍵的問題是要加強學習,善于反思;要有明確的目標和扎扎實實的行動。從任小艾的報告中,我深深地感到她的目標是明確而堅定的,就是要做一個優秀的班主任,要培養出“自己敬佩的學生”;而她的行動更是扎實有效的,所以她才能做得這樣成功。我想,只要我們愿意,而且像她那樣行動,就一定可以做出更好的成績。雖然人人要達到任小艾的高度恐怕不現實,但比過去做得更好應該不成問題。
在這里,我要真誠地感謝任老師,感謝她讓我看到了差距,感謝她讓我懂得了讀書的妙處,感謝她讓我明白了反思的用處,感謝她讓我知道了該去做一個“有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點”的快樂而幸福的文明傳播者。
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