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2023年小學語文教師教學心得體會(精選篇6)
一、新課程改革背景下小學語文教學存在的問題
小學語文課程改革的實施,促使小學語文在教學目標、教學資料、教學模式、教學手段等方面較傳統的教學有了長足的發展,但小學語文教學依然存在諸多問題。
1.教師教學觀念陳舊,教學設計不合理當前,仍有一部分教師對小學語文教學的要求把握不準確,教學觀念陳舊,教學設計不合理,忽略課前設計和課后設計,不能有效地對小學生進行正確的指導,無法提升其學習興趣。
2.教學資料脫離學生實際,學生學習興趣不濃當前,小學語文教學大多能根據不一樣年級學生的特點設置教學資料,但教學資料和主題偏離學生生活實際的情景仍有發生,忽視了小學生的性格特點和心理特征,超出了小學生心智成長和生活閱歷水平,使得小學語文教學顯得枯燥。
3.教學模式缺乏創新,教學方法和手段單一新課程改革強調對學生學習的自主性、創新本事和運用本事的培養與發展。針對這一要求,小學語文教學進行了諸多的嘗試,可是總體來說,傳統的教學模式沒有得到根本性的改變。自主合作探究的學習除了存在形式化的弊端,還存在教學過于自由放任的問題。有的教師在教學中雖然強調學生的自主合作探究,可是沒有具體而充實的資料和有效的課堂組織。有的教師則把課堂全部交給學生,不管什么教學資料都采用小組合作學習的方式,教師主導作用不能有效發揮。教學方法和手段缺乏創新,手段單一。教師缺乏主動性,只是選擇陳舊的教學方式去管理學生,教學氣氛沉悶,語文教學顯得乏味,不能夠激發學生的進取性和創造性,教學效果無法提升。
二、新課程改革背景下提高小學語文教學有效性的實踐探索
根據新課程改革理念,小學語文教學要尊重學生個體差異,注重培養學生自主學習的意識,激發學生學習興趣,提升學生的語文運用本事和合作創新本事,提高小學語文教學的有效性,能夠從以下幾方面出發。
1.高質量備課,合理設計教學資料備課是教師開展教學的前提,也是提高小學語文教學有效性的基礎性工作。教師要依照課標與教材進行高質量的備課。一要吃透教材,研究學生,從學生的學習興趣和心理特征出發,設立具有彈性的課堂教學資料,科學制作教學課件,調動學生學習興趣。二要研究不一樣發展水平、不一樣性格特征學生的需求,選擇富有時代氣息的、與學生的生活緊密聯系的教學資料,讓學生感受到語文知識就在生活中。三要合理進行教學設計,創造學生自主學習的機會,注重活動設計,讓學生在活動中充分展示。
2.創設多元的教學情境,激發學生語文學習的興趣新課程改革背景下,教師應更新教學理念,經過各種形式創設教學情境,引發學生思考、探究和創新,營造“師生平等交流、共同參與”的課堂氛圍,充分發揮學生的能動性和創造性,提高課堂教學的效率和教學質量。一是要以學生的全面發展和長期發展為重點,因材施教,根據學生個體的差異和學習需求,創設多元的情境,引導學生明確學習目的,鼓勵學生自主探索適合的方法。二是努力創設豐富的教學情境,激發學生進取參與、主動學習的熱情。經過學生之間的合作競爭、相互啟發,挖掘學生的創新思維,使學生在互動中掌握語文知識,提高思考本事。三是根據教學資料科學設定相關活動,采取靈活多變的教學手段,開展多樣化的游戲教學與參與式教學,開展競賽、小組討論等活動,實施創新式管理,讓學生充分參與教學過程,提升學生解決實際問題的本事。
3.充分利用多媒體教學,創新語文教學方式、方法要適應課標理念的發展、變化,提高小學語文教學的有效性,需要在教學方式、方法上進行不斷的創新與改善。教學中,教師除了應運用“做游戲、講故事”等方法,還要充分利用多媒體教學方式的優點與功能,提高課堂教學效率。多媒體的教學手段不僅僅能增加課堂容量,并且能化抽象為具象,使教學資料更加生動、形象、具體,利于學生獲得明確的感知,更好地理解、掌握語文知識,激發學生學習語文的進取性和主動性。
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