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有效教學與有效課堂心得體會 篇2
近一段時間,在董校長的帶領下,我們學習了人民教育的部分篇目。有學習就有收獲,或是思想理論的提高,或是實踐方法的指導。
通過夏青峰老師《讓兒童享受學校》一文的學習,我對我們教師的工作有了一個更新的認識,那就是我們應該讓我們的學生在學校快樂的學習,快樂的生活。怎樣才能達到這個理想的目標呢?夏青峰老師也為我們指明了一條道路。
一、樹立正確的兒童觀。
兒童是活生生的人,他們有人格尊嚴,有個性差異,我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人,犯錯誤是兒童的天性,我們不能用成人的規則和視角去要求兒童。正因為他們發展的不成熟,才更需要我們用耐心和愛心去呵護、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學習負擔,用不科學的方法對其“拔苗助長”。兒童是正在發展中的人,我們不能給他們過早的下定論,尤其是貼上差生的標簽,這樣只會遏制兒童的發展。我們必須堅信,我們的每一個學生都能不段的成長和進步。
二、讓兒童在學校中享受到與人共處的快樂。
首先,教師必須要有一個和藹可親的態度。教師的和藹可親和發自內心的關愛會讓兒童感到無比的溫暖。相反,一個教師對兒童采取負面、消極甚至粗暴的態度,足以讓兒童的整個世界暗淡無光。其次,我們要優化評比機制,在學生們之間淡化競爭,強化合作。在以往的各種評比中,我們總是以名次作為唯一的標尺,獲獎的名額也是規定的前幾名。這是學生與學生之間的競爭。這種你上我下的評比機制不利于兒童健康心理的形成。也不利于兒童的團結。這里夏青峰老師為我們提供了一個好辦法,那就是各項評比競賽采用“達標”的方式舉行。只要能達標就能獲獎,不受名額限制。學生不再是與同伴競爭,而是與標準競爭,與自己競爭。這樣兒童也會幫助其他同伴一起達標。
三、讓兒童在學校享受學習的快樂。
學習是兒童在學校的最重要的生活方式,兒童只有享受學習,才會享受學校。課堂上,我們要把學習的主動權還給學生,充分利用兒童的好奇心,想象力和創造性,用問題去吸引學生主動學習,要通過組織形式多樣的教學活動激發學生學習的興趣。比如在數學可上,給學生講數學小故事、聯系學生的生活實際創設學習情境、學生自學、合作探究、動手操作、開展競賽等等。另外,我們還要營造和諧、民主、平等的課堂氛圍,讓學生在課堂上,積極學習,敢于展示。
四、豐富學校生活,使兒童全面發展。
小學教育是打底色的教育,豐富性應成為其主要特征。這就要求我們學校要建立各種興趣小組,組織形式多樣的活動。使學生的學校生活能變得豐富多彩,同時也能使學生的特長得到發展。
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