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幼兒園育兒心得體會 篇10
表揚,請慎重作為老師,我們使用最多的一種教育手段就是表揚。特別是在提倡正面教育的理論大環境下,我們更是把表揚用到了極致,上下嘴皮輕輕一盅,一句表揚的話便毫不費勁地出來了。
表揚,有時以一種極其休閑的方式出現,好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫,可以不假思索地說一句“不錯,畫得很好”,或者摸摸孩子的頭,說一聲“你真乖”。這樣的表揚在上班八小時內可以頻頻出現,不費力、不用心、不講究技巧,只要嘴唇運動。說者無心,聽者高興。
表揚,有時也會被說者以隆重推出的方式出現!這就好比穿正裝,經過洗、燙、配、整等步驟,這才亮相。這樣的表揚,不濫:一般都是預備好的,經過思考和計劃,表揚的語句也是頗費一番斟酌。有時在集體面前進行,有時以單獨談話的方式。這樣的表揚都是老師為了達到一種目的。說者有意,聽者激動。應該說,一個善于表揚的老師是一個好老師,是一個懂得給予孩子溫暖和鼓勵的好老師,是一個愿意給孩子陽光,讓他們燦爛的好師長。我一直在做這樣的老師。但是,當我看了畢淑敏作家的一篇文章《請為你的夸獎道歉》后,我開始反省自己,甚至開始為自己曾經那么無所用心的表揚感到不安。文中提到的為夸獎道歉是因為:她一個朋友出國到一個教授家做客,夸獎了教授家5歲的女兒長得漂亮,非常可愛。但是,那位教授很嚴肅地對她朋友說:“你應該為你的夸獎道歉。你傷害了我的女兒,因為天生的美麗是不值得夸獎的,那樣她會看不起長相平平甚至丑陋的孩子,這就成了誤區。如果你想夸獎的話,微笑和有禮貌是可以夸獎的。”這樣一篇文章不能不令我震驚!
因為在我們周圍,有太多這樣的表揚了:關于漂亮、打扮的表揚聲不絕于耳。有夸獎眼睛大而有神,皮膚白嫩光潔的;有夸獎穿著搭配和諧,一身時尚名牌的,當我們成人陶醉于外在美和富貴時,我們的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表揚是誤導啊!在幼兒園里,我們還能見到這樣一種孩子:特別乖巧、聽話,把老師的話當圣旨,小朋友之間也從不打鬧,偶爾發生爭吵,即使自己是正確的,也總是犧牲自己的利益,謙讓對方。這樣的孩子,我們也常常表揚。表揚他遵守紀律,團結友愛;表揚他聽老師的話,懂得安靜。但是,從心底里想一想,你的孩子如果總是這樣地生活在集體中,你會表揚嗎?或許,你會著急:著急他沒有主見,膽小懦弱;著急他過于循規蹈矩,呆板拘謹。事實上,我們的表揚也同樣把他們引入了誤區:老師的表揚不斷強化著他們的“乖孩子”行為!他們有時甚至連基本的要求都不跟老師提,就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我,在表揚聲中被一點點抹去。 “孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可以不負責任隨你亂夸的動物,他們的心靈像很軟的透明皂,每一次夸獎都會留下劃痕。”請對我們的表揚負責。嚴禁捧殺!
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