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大學心理健康教育的心得體會【篇2】
大學生心理健康的標準。心理健康是指具備正常的智力、積極的心態、適度的感情、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的信念跟成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的創造、貢獻、成才關系重大。
在學習實踐中,我覺得,大學生心理健康應從以下幾個方面把握:
一是智力正常。這是大學生學習、生活與工作的基本心理條件,也是適應周邊環境差異所必需的心理保證,因此考量時,關鍵在于能否正常地、充分地發揮了效能:即有極力的求知欲,樂于學習,能夠切實參與學習活動。
二是情緒健康。其標志是心情穩定和心情愉快。包括的內容有,愉快心情多于負性情緒,樂觀豁達,富有活力,對生活增添希望;情緒較穩固,善于控制與調節自己的心情,既可克制又能合理宣泄;情緒反應與環境相適應。我們千萬要避免馬家,爵事件的再次出現
三是意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動時,所進行的選取、決定與執行的心理過程。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自制力等方面都表現出較高的水準。意志健全的大學生在各類活動中都有自覺的目的性,能盡早地做出決定并利用積極有打算的方法緩解所見到的難題,在困難和挫折面前,能采取合理的的反應途徑,能在行動中控制情緒跟言而有言行,而不是行動盲目、畏懼困難,頑固急躁。
四是人格完整。人格指的是個體非常穩定的心理特征的總和。人格完善就是指有建立統一的人格,即個人的所想、所說、所做都是協調一致的。一是人格結構的各要素完整統一;具有恰當的自我意識,不形成自我同一性混亂,以積極進取的人生觀作為人格的核心,并借此為中心把自己的、需要、目標跟行動統一起來。
五是自我評判正確。了解自我省察自我,一個心理健康的人可感受到自己的存在價值,既可知道自己,又能接受自己,有自知之明,即對自己的素養,性格跟有特點都可作出正確客,觀的評判;對自己的生活目標合理想也可定得切合實際,因而對自己總是滿意的。
六是人際關系和睦。接受別人善于人處,心理健康的人樂于余人相處,不僅可接受我,也能接受別人,悅納他人,能認同對方的存在跟重要性。同時他也可為人所理解,為別人跟集體所接受,能與對方交談和相處,人際關系和睦。
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