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德育骨干教師心得體會【篇5】
20xx年的10月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓,在隕陽師專的20天學習中我深深的感到了自己知識的欠缺,感受到了學習的重要性。黃老師的親切關懷也讓我在20天的學習中感到了無限的溫暖。在學習中我們聆聽了詹薇,鄭傳琴,等專家教授的講座,讓我在教育理論和教研方面得到了很的啟發。他們的精彩演講,時刻的洗刷著我的心靈,一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性,同時對如何理解兒童,如何看待師童關系,如何做好聽課,評課,如何進行有效教學等方面都有了很的啟發,這些專家從專業的角度出發,引領我重新的走進了幼教的事業當中。
在這次的學習中,不只是在理論方面有了收獲,黃老師還我們安排了很多實踐和動手的環節。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后,老師安排了我們做模擬的訓練,同學們積極的參與,親自實踐提高了我們的創新能力,開拓了知識視野。在幼兒園實用手工與環境創設中,我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺,而且還動手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課,在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距,從中學會了思,增強了我不斷進步的信心。此次國培,無論是專家講座,還是“園長講園”,還是跟崗實踐,都讓我在不斷的思自己日常的教育、教學行為,我時刻在問自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優秀老師?我認為一名優秀的老師應該具備以下幾點吧:首先是要愛孩子、愛自己的工作,將真切的愛融入一切活動中,為孩子終身發展奠定良好的品性基礎。其次是要有職業幸福感,把職業當事業,樂于其中,任勞任怨;再次是要有較高的教育教學能力和教研能力,用智慧啟迪孩子們,教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”,同時還要善于從事件和活動中尋找規律,在把握規律中超越自我,成為一名優秀的科研型教師。
學者波斯納提出了一個教師成長的公式:經驗思=成長。經驗是成長的財富,思是成長的途徑,思的過程,是自我錘煉的過程,更是一個提升的過程,逐步形成思的習慣,讓自己在思中成長。十五天的國培已經過去,但我在國培中汲取的知識營養將會轉化教育行為,為自己喜愛的幼教事業貢獻自己微薄的力量。
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