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即使是微不足道的螞蟻,也有其獨立的思考和想法,何況我們人類呢?因此,我們可以通過自己的方式來記錄自己的感悟。通常,我們可以寫出一些觀后感或讀后感,但您知道寫這些感悟時需要注意哪些方面嗎?
學習心得 篇1
此次培訓,作為一名小學的英語教師,能有機會參加市里給我們供給的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語教師供給了一次很好的學習機會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自我的學習心得體會評價如下:
專家從各個方面介紹詞匯課怎樣樣才能上的高效,怎樣為孩子們創設簡便愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和本事。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性,寓教于樂。學生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于教師們提出的不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李教師告訴了我們師者對學生的應有的態度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生,你愛他,他愛你。無論應對什么樣的學生,作為教師的我們,應當關愛他們,讓他們成才。
扎實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學生一杯水,教師應有一桶水”就是這個道理。孫超教師課堂上的收放自如,郭曉艷教師的張馳有度,車昆教師的循序漸進,吳晴梅教師的穩扎穩打,還有郭淑華教師的獨具一心,都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。僅有掌握本學科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次,要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。通常我們在教學的過程中,有時會感覺學生無精打采,死氣沉沉,自我也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調動起學生的進取性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學生僅有對自我、對英語及其文化、對英語學習有進取的情感,才能堅持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅僅會影響英語學習的效果,并且會影響學生的長遠發展。所以,在英語教學中我們應當自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
再次,教師應當“活用教材”、“用活教材”,根據自我學生的實際,選擇教材資料,科學加工,用恰當的方法,合理地組織教學。
學習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自我與他人的差距,明確了自我在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
此次培訓,更新了我的新課程教學理念,為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點,在以后的教育教學過程中,我將會把學習到的知識應用到實踐中去,邊實踐邊評價邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
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