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在畢業之際或者軍訓結束的這些重要時刻。感言可以讓我們的心情更加溫暖和活躍,優秀的感言我們究竟該如何才能寫好它呢?以下內容主題是“參加教研活動心得體會及感悟”,是小編為您分享的,為防遺忘,建議你收藏本頁!
參加教研活動心得體會及感悟 篇1
趙雪本學期,我校教研室為提升教師的教學水平,采取了一項新的舉措“同課異構”的教研活動比賽。也就是同一年級同一學科的教師講授同樣的教學內容,通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果,從而達到教學研究的目的。每一位授課的老師各顯其能,作出了不同的課堂展示,可以說是精彩紛呈、各有千秋,呈現了課堂教學的多樣化。通過參與這次的教研活動,我感觸頗深,經數日反復思索,在此談談個人的心得體會。
通過聽課學習,我發現同課異構對提高課堂教學的有效性有很大幫助,這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課,它可以促進課堂優勢互補,教師之間互相啟發,智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材,深入挖掘教材,通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思,可以促進教師的專業成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備,分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。
“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學習特性。如王麗老師的`課堂在樸實中見真情,靈活中促情感。整節課,學生在老師的引領下,師生之間,生生之間進行心靈交流,老師能和學生融為一體,讓孩子的思維得以擴散。能感受到她真的用心在講課,整個課堂很大氣,教態自然大方。田老師的課,最大的特點就是根據學生的心理特征,抓住學生平時喜愛的動畫節目,把課堂中的每個環節與動畫中的人物相聯系,極大地激發了學生觀察和學習的興趣。張娟老師在導課部分與學生進行輕松的交流,交流之中給予適時的指導,她不僅以自身的熱情感染學生,激起學生學習的欲望,更重要的是能把自己的發現及發現的過程講給同學聽,利用了多媒體教學,很好的完成了教學任務,達到教學目的。還有張韶燕老師課前創設情境,激發學生學習欲望,教師和學生表演配合默契,使課堂有真實感。等等。
在聽課期間,我不僅能認真去聽、去想、去感悟,還能反思自己的教學行為,置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念,引發了我對課堂最優化的思考。
通過這樣的“同課異構”教研活動,讓我近距離的領略到每位教師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術,雖然這些課的教學風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。“同課異構”讓我真正地認識到了只有在聽與評的過程中總結經驗,發現問題,在批判繼承先行者的基礎上再做教學設計,在對許多問題的研討中,取得比較一致的認識,更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發內在潛能,張揚個性,從而追求異中有同、同中求異的境界。
感謝學校為我們這些教師提供了這樣一次學習的機會,同課異構活動非常有意義、有內涵,同時也為我們教師注入了一份新鮮的血液,我一定不會辜負學校領導和老師們的期望,珍惜每一次學習的好機會,也爭取讓自己的課堂變得更加扎實些,使學生逐步從“學會”到“會學”,最后達到“好學”的美好境界。
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