業務培訓心得體會總結范文15篇

業務培訓心得體會總結 篇3

教師業務培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一學期來，我校教師業務培訓工作在教育局、進修學校領導及本校領導的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：

一、集中培訓

本學期教師集中培訓本著扎實、有效、貼近教學實際的主導思路進行組織開展。

1、師德培訓

通過學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，激勵廣大教師愛崗敬業、為人師表。并組織了形式多樣的活動：9月9日，結合第__個教師節，舉行了“我為人師”的師德報告比賽活動，通過預審，選拔了11名事跡突出的教師進行了全校交流。此次報告活動，營造了“講師德，比奉獻，學先進”的良好氛圍，使老師們感到了責任的重大。11月4日進行了“理想的教師應具備怎樣的素質”的學習，通過學習提升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力，促進師德修養和理論水平的提升。

2、業務知識培訓

本學期進行教師博客制作知識培訓2次，共計3學時，旨在提高教師博客制作水平，做好教師成長記錄袋的轉型工作，通過培訓，絕大部分教師都很好的掌握了博客制作的知識，并開通了自己的博客，上傳了近幾年來教育教學方面的相關材料，為積累自己的教育教學經驗及在網絡上展示自己搭建了一個很好的平臺。

3、班主任培訓

本學期共組織班主任工作藝術培訓三次，使班主任工作能在注重實踐，注重思考，互相啟發，深入研究的基礎上，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法，提高班主任的工作質量。特別是通過參加暑假學校組織的觀看“教育專家及優秀班主任專題報告會”后，班主任都深有感觸，并寫了心得體會。老師們在體會中寫道：“通過這次班主任培訓，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變。在今后的工作中，我會繼續學習，把先進的理論用到實踐工作中去，不斷地總結經驗，經常反思，爭做一名優秀的、幸福的、快樂的班主任。”還有的老師寫到：“聆聽魏書生老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動!新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特征，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色!”

二、校本培訓

在教學管理上我們繼續以人為本，注重激勵;以考核為準，注重評價，鼓勵競爭;在教學研究上我們以教研活動為載體，注重引領，注重示范，充分發揮教師的主動性，提倡鉆研、敬業、奉獻精神。

1、做好常規檢查，抓好常規教學工作。按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽課筆記。為強化質量的提高，及時有效地掌握反饋信息，按時組織數學、語文、英語三科的月考工作。本學期教導處檢查教案17次。檢查聽課筆記3次。檢查作業4次。檢查閱讀積累3次。校長進行了不定期的抽查。組織三個學科的月考各3次。有計劃地做好各項檢查考核工作。繼續加強了平常課聽課指導工作，聽課之后以年組為單位進行集體反饋，通過對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學方法好，同一知識點怎么教學生更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高學生成績之根本。本學期中層以上領導聽課共計200余節課。為使任課教師做到心中有數，做到學有目標、改有方向，教導處每月進行一次各項檢查工作的匯總與總結。按月公布每月的考核分數。在總結過程中能從優點、不足和建議三方面進行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式，實實在在地起到促進作用。

2、對教研組的集體備課提出了進一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節時間在每個單元選擇一個重點內容進行詳細備課，然后各自講課，利用周一集中備課時間進行反饋，修改集體備課教案，進行反思。使集體備課更具實效性。本學期教導處參加集體備課二十余次，參加精備一課四次，提高了集體備課的實效性，現已基本形成一種新的校本教研模式：

⑴由主講教師完成精備一課的教學設計。

⑵年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師要按同一模式開展課堂教學。

⑶由主講教師按教學定案講第一節課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現的問題進行適當更改，完善教案。

⑷由備講教師按完善后的教案再上課，本年組教師參加聽課。

⑸利用周一集體備課進行反饋交流，主管主任參加并進行課堂教學點評。精備一課的集體備課形式是一次校本教研的償試，收到了較好的效果，但也存在一些問題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時間不夠充足等，這些問題需要我們全體教師共同努力去轉變，提高我們的業務水平，提高整體教學質量。

3、搞好教學研究活動，促進課堂教學質量的提高。按照計劃，我們利用三周的時間，組織了教導主任引領課、新任名師示范課、教研組匯報課等教學研究系列活動。共組織了9個學科20節課。目的是通過這樣不同層次、不同層面的教學研究活動，來研究如何提高我們的課堂教學質量，如何使我們的課堂教學更有效。從整個教研情況來看，可以說達到了預期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設計有內容、有層次、有深度、有思想，有讓聽課者感動的地方，也有學生精彩的表現。教導主任的引領課以身作則，以身示范，以實際行動詮釋怎樣上好一節課，起到了拋磚引玉的作用;新任名師的示范課起到了榜樣示范作用，課堂上體現了新理念、有了新的認識，體現了自身素質的提高;各教研組的匯報課也很精彩，態度很認真，從課堂上的表現看重視了備課與研究，不只是為完成任務而上課。

4、提高反思力是教師成長中不可缺少的重要環節。具有了反思的能力，教師的專業化才能走向更深的層次。因為反思是對教學工作經驗與教訓的總結，所以繼續要求任課教師每月上交一篇教學反思，每次反思有不同的主題。通過對教學中的反思讓老師們認真分析和查找教學中的優點與不足，在不斷總結經驗和教訓的過程中得到發展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學論文，要求理論與實踐相結合寫一寫教學中的做法與想法，來提高教師的理論與實踐相結合的水平。5、采取“走出去”的靈活培訓形式結合學校實際情況，我們采取“走出去”的培訓形式，組織教師參加了上級的各類培訓、聽課、學習、觀摩等活動，使教師開闊了眼界，樹立了新的教育理念。每次外出學習的領導和老師都要寫出外出培訓、學習紀要，認真總結、反思自己所學到的優秀教學理念、方法，從而做到學有所得，更好地提高自身業務能力。

三、骨干教師培訓

骨干教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學期骨干教師培訓重點是提高我校骨干型教師的職業道德修養及專業化水平，發揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的提高。

同時為了提高我校骨干教師的整體素質，旨在骨干教師之間的相互學習、共同提高的“教師結隊”在本學期重新結隊，結隊教師共計十二人，均為我校骨干教師，他們兩人一組，共同研究，相互聽課，共同進步。本學期每組結隊教師共同進行教學理念、方法等研究共計6人次，相互聽課每人8節，并分別寫出了記錄。此類活動的開展，在很大程度上提高了我校骨干教師的教育理論水平及專業知識水平。

四、教師基本功培訓

旨在鞏固提高教師的業務能力的基本功培訓，我校已經堅持了多年，本學期的教師基本功培訓我校一如既往的組織開展，開學初制定各項練功計劃。

繼續抓好教師兩筆字的練習，教師按要求在練功板上每周書寫兩次粉筆字，每次練習都進行了認真檢查并做了記錄，本學期共組織十六周，900余板次。

作為教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：號召教師向網絡學習，向專家學習，向書本學習;要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。不少老師的讀書積累都達到了上萬字。

五、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。

我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現為：

1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。2、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。

3、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性。

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