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教師培訓的心得體會和收獲【篇1】
逝者如斯,轉眼間為期一年的新教師培訓就結束了,短暫的新教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會。
新教師培訓期間,我聽取了廣東教育學院教授閏德明教授的《新世紀新課程:我這樣當老師――我思我行 我成長》、上海市張志剛教授的《心理科學與青年教師成長》、中山市教師進修學校吳燕華老師的《以積極的心態迎接生涯挑戰――新教師心理素質的自我提升與完善》、田曉鴻老師的《做一名教師,你準備好了嗎?――和新教師談師德修養》等精彩講座,這些講座教會我們如何轉變好角色,當一名合格的教師,如何健康地成長為一名優秀的教師,我們要教好每一堂課,關愛每一個學生,在學習中成長,保持身心健康,我們還學會了調節身心的方法。
華師中山附小的黃誠老師的《談語文教學與專業成長》闡述了語文教學的任務、目標,分析了語文學科的特點,尤其強調了閱讀教學的方法,在教師專業成長上也提出了有效的措施和建議。古林松老師的《語文教學與漢字文化》講解了漢字的三美理論“意美以感心,形美以感目,音美以感耳”。漢字是中國語文的載體,讓語文教學具有豐腴之美、靈動之美、愉悅之美。
黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印老師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導策略》、王興無老師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等,使我們針對各個環節有的放矢,對語文教學的各個環節有了更深刻的理解。
賈改蓮老師的《知心導行 新教師怎樣有效管理學生》講述了“怎樣應用課堂管理的目標導向理論進行學生管理”、“怎樣應用課堂管理的和諧溝通理論管理學生”以及“批評學生的原則與策略”,使我們在管理班級及學生上有了理論指導和實踐依據,提高了管理能力。周立勝老師的《學校教育法律關系定位》使我們加深了各種教學法規的了解,李文平老師的《自主創新與基礎教育改革》為我們帶來了很多教育改革前沿的信息,并闡述了自主創新與基礎教育改革的關系。
新教師培訓的課程設置合理,涉及了各個層面的內容,為新教師轉變角色,踏上成功路鋪好了墊腳石。然而,金無赤足,新教師培訓的課程設置不可能做到十全十美,下面我提一些小建議,我覺得實踐不夠,學校盡管請了一些有經驗的一線小學教師來給我們上課,但是有些問題仍然是抽象的,為何不帶我們去一些小學參觀參觀,聽聽課,這樣更接近真實的情境,使我們更容易理解課程內容。我覺得如果能為新教師提供一些講課的機會更好,這樣能暴露一些新教師的共性問題,大家一起來想辦法解決,這樣收到的效果更具體更實在。
感謝新教師培訓,它是我們在教師生涯上邁出的第一步,希望大家越走越好!
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