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幼兒培訓心得體會 篇2
7月12日開始到7月16日,我非常榮幸的參加了在縣研訓中心舉行的小學數學90學時的集中培訓,在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、學習到了很多先進的教育理念和教學經驗,
90學時集中培訓心得體會。在培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為了加強基本功,我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。我對這次培訓很滿意。雖然從教8年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學這一塊,一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入,我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。
此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發現自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學手段如何運用,教育資源的開發利用與否,全在教師本人,而不在學校和領導。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習,也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才,也可以造就傻子和畸才。
這就提醒我們:不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做,學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福,反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。
因此,我們在今后的教育教學中一定要牢記:“無論教師在做什么,學生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用,同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,有意識的解除那些世俗的“權力”,而去適應各種不同的學生時,他就會發現學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現:運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片,以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生,是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀念得到更新
通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,教師的專業素養想得到發展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,而不對經驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學經驗,那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據,對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
培訓后在工作中的打算
1、把我受到的培訓,好好研究,反思自己的教學活動,找到改進的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取更加有效的為教學工作服務。
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