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親子活動心得體會 篇6
親子活動是幼兒園教育教學中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件,為此,我們幼兒園再次創設合適的環境、空間、時間和內容,讓孩子、家長、老師在活動中互動起來,有利增進情感,加強家園間的溝通,交流。為此,我們幼兒園舉辦了這次戶外親子活動。
這次活動地點是在石梅灣,在活動中家長和孩子能聽從老師的安排,按規定的時間準時到達目的地集合,雖然那天的太陽照得大家汗流滿面,但孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅;在老師的帶領下孩子們走在沙灘上,在親子游戲活動中先是讓孩子們跟著家長玩掏沙子。接著老師把精心設計的游戲帶領著大家一起玩,家長和小朋友都積極踴躍的參與。有龜兔賽跑、拔河比賽好玩的游戲,他們在游戲比賽中都不甘示弱,而且大家都玩得不亦樂乎呢!家長老師與小朋友的歡笑聲,相機的咔嚓聲。這里一張張全部都是笑臉的,各種姿態的,是多么熱鬧開心一刻!有的家長還說這是多么值得參與的一次活動啊!我想:的確,這不僅能增進孩子對父母的情感,還能讓老師們和家長建立起美好溝通橋梁,感受特別的深刻。
通過這次親子活動,不僅讓小朋友們走進大自然,看到了大自然的美,也體會到了玩耍的樂趣。同時也讓家長們一起分享了孩子的快樂和喜悅,家長之間相互溝通,多么有意義的一次活動!
昨天參加了由xx幼兒園大二班組織的“親子活動”,雖然只有短短的半天,但活動安排的非常豐富緊湊,家長和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領下,參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動中心,組織大家參加擊鼓傳花活動,進行了親子活動,在整個活動和比賽過程中,我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所選擇,程序安排等方面,都體現了老師對孩子的關心和教導,從參觀的過程中可以看出,每位老師都精心安排,用心呵護孩子,都是辛勤付出的結果。大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書。于是,將環境創設的空間擴展到大自然中,利用孩子天生的好奇心,鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽,用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中,教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如:在公園中,教師引導孩子們觀察鳳鳴湖畔的亭子,并讓孩子們觀察亭子的形狀;在人行道上,老師指著黃色的道,問小朋友這是做什么的?到了青少年活動中心門口小憩的時候,老師引導孩子們爭作環保小衛士等等。以上這幾個小案例在自然的環境中自然發生了,教師便及時的捕捉教育契機,使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內,要充分的挖掘環境的教育資源,讓孩子在真實、自然的環境中接受適合他的教育,同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。孩子的成長離不開幼兒園的老師,沒有你們耐心的教育,諄諄誘導,孩子的成長是緩慢的,知識是淺薄的。孩子們性格各異,從個體到團隊的生活,這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導,現在看到孩子們那樣的聰明活潑,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長心里非常高興,同時也非常感謝老師們。學校安排的這次機會很好,在親子活動中,不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后,作為家長,我們將會繼續去持與配合老師的教育工作,積極參加學校舉辦的親子活動!
衷心祝福所有的老師:身體健康,合家歡樂!愿孩子們:天天快樂,平平安安!
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