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幼兒體能培訓心得體會 篇5
昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當幼兒園園長”,跟帖的數量不少。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事,本人亦十分認同:
1、帶孩子帶教室外面去玩,讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹林、河邊……
是的,體育應該成為幼兒園首要的課程。通過親近自然的戶外活動,讓孩子遠離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼,從運動中獲得快樂,獲得健康的體魄,這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件。
我們現有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長的過度保護制約著教師,影響著孩子。為此,只能另辟途徑,我倡導、鼓勵并要求本園教師帶孩子走出班門、走出園門,走進自然、走入社區。并做出相關規定,如保證每日兩小時的園內戶外活動,每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動或“走進社區”參觀活動,每月一次“實踐體驗活動”,極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。
2.室內活動是需要的,但這類活動不應該用來識字、學知識,主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈。每個孩子都應該是能歌善舞者。
是的,音樂是世界上最美妙的藝術。孩子的生活應該沉浸在這美妙中,應該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作,開展了諸多的主題活動,卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動的開展。劉博士文中措詞嚴厲“一個不善于歌舞的孩子,他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。
3.無論室內還是戶外活動,孩子的學習應該顯示為“游戲”狀態。
幼兒園應該以游戲為基本活動,重視幼兒的興趣、需要,保障孩子的游戲權,讓孩子擁有現實的快樂生活。然而,目前我們仍然存在許多促進孩子超前發展的教育模式,存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來自一部分家長的壓力,對游戲功能的認識有所淡化,對游戲活動的開展相對減少,我們應該思考:孩子是怎樣學習的?哪種方式最合適孩子?游戲活動的真正價值是什么?
寫到這,覺得談不上什么反思,只能說是同感,更重要的是作為一名幼教工作者如何將認同的理念落實到實踐中。
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