兒童讀書心得通用13篇

兒童讀書心得【篇13】

解放兒童，要解放兒童的時間、空間，解放兒童的手、腦、心。早在半個世紀之前，陶行知先生就發出了解放兒童的號召：“解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會里去取得更十富的學問；解放他們的時間，不把他的功課表添滿，不通迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學，并學一點他自己渴望要學的學問，干一點自己高興干的事情。”

幾十年過去了，先賢的號召依然振人發聵，發人深省！我們所要做的就是響應號召，去真正解放兒童。解放兒童的空間，教室不是唯一的課堂，教材不是唯上的課本，自然、社會、生活是大課堂，那里還有更多耐讀的教材；解放兒童的時間，不要讓作業、試卷、筆記占據兒童的游戲、交往、睡眠，不要用補課占據孩子的雙休日、法定假；解放兒童的大腦，不要用記憶代替思考，不要用標準答案限制發散思維，不要用參考書束縛想象力；解放兒童的手，“在做上教，在做上學，教學做合一。”讓孩子們在體驗中感悟，在感悟中自我提升；解放兒童的眼，引導兒童學會觀察，學會捕捉細節、發現規律、探究方法、尋找快樂；解放兒童的嘴，在課堂上、活動中創設情境、創造條件，給予學生充分表達的機會，讓學生敢說、愿說、能說，會說。

解放兒童的教育是尊重的教育。“教育是生存的本能和自身的需求，教師的職責就是要激活孩子自身的這種需求。”教育需要尊重兒童受教育的本能，尊重兒童的自身需求，尊重兒童的不同個性，尊重的身心特點，所以教育工作者要摒棄“滿堂灌”的教育方法，摒棄“整齊劃一”的教育目標，摒棄“一刀切”的評價標準，真正去尊重兒童的需要，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，這樣的教育才能解放兒童。

解放兒童的教育是愛的教育。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育，更沒有解放兒童的教育。賞識每一個孩子，激勵每一點進步，呵護每一顆童心，讓兒童在愛的陽光下茁壯成長。教師不是按自已意愿任意裁剪枝葉的園丁，教師不是用鐵床殺戮個性的普洛克路斯忒斯，教師不是強化記憶的訓獸師。教師應該是兒童潛能的發現者、開掘者，是兒童成長和發展的引領者。

解放兒童的教育是科學的教育。教育是要講科學的，首先要有科學的教育理念：關注人的終身發展、尊重個性、鼓勵創造的教育才是真正意義上的素質教育。教育的目的不是要培養考試的高手能手，教育不是為了用升學率去保證學校發展，更不是要犧牲德育、美育、體育去促進智育。科學的教育是要交給學生一生有用的東西，諸如扎實的生活知識、技能，積極的情感、態度、價值觀，健康的身體、心理，良好的生活、學習習慣等等。其次要有科學的教育方法，巴西著名教育家保羅？弗萊雷在《被壓迫者教育學》一書中提出：“教育應從人的主體性出發，以問題式教育取代銀行儲蓄式教育。”他認為：“對話是一切教育活動中最有效的方法。”科學的教育方法是對話、交流、互動而不是灌輸、機械訓練、死“揪”蠻干、拼時間、拼消耗。

兒童是哲學家，“兒童幾乎會問所有的哲學問題”；兒童是藝術家，“每個兒童都是藝術家”；兒童是夢想家，“夢想使兒童進入一個比現實世界更有詩意也更為宏大的世界。”而今，我們的教育，讓兒童只會解答問題而不會問問題了；我們的教育讓兒童只會模仿不會創造失卻了藝術想象力了；我們的教育讓兒童只想考高分不再有彩色的夢想了；我們的教育，讓很多兒童害怕上學，甚至出走、自殺……作為一名教師，我憑著對未來的責任和憧憬，在此吶喊：讓中國的教育解放兒童吧！孩子成長的過程中，都會很叛逆的性格，其實，很多時候他們只是想引起父母或老師的注意；孩子成長的過程中，肯定會犯錯，作為教育者（老師或父母）如果只是粗暴對待他們所犯的錯而不去正確引導他們，他們只能向犯罪的邊緣邁進。

孩子的成長，需要我們教育者更多的理解，更多的關愛。用愛去溶化他們，用愛去感化他們，他們才會理解、感受到教育者的一片苦心，他們才會用感恩的心回報我們。

我想，愛是最好的教育方式，沒有那一種教育方式比愛的教育更好、更有效。期待更多愛的教育，讓孩子們健康快樂成長。

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