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教師教育心得體會(篇6)
通過在學校深入開展學習 中央和省、市有關優化發展環境建設的文件精神,使我重新認識到,提高自身工作作風修養。工作作風是教育效能建設的具體體現,也是提高提高教育教學能力的基礎。工作作風如何,直接關系到教學活動效率的高低。必須培養和建設良好的工作作風,堅持以人為本,堅持執教為生,打理培養新的作風。做到努力實現學校的各項安排 和工作,高標準要求自己 。
1 、要轉變職能,切實明確職責。
能真正做到以人為本,以發展為第一要務。淡化權利,強化責任,優化服務,力戒服務 缺位、工作錯位、職權越位。努力為學校、教師、家長、學生提供快捷、優質、高效的服務。
2 、工作中思想解放和創新不夠。
在思想深處存在小富即安,小進即滿思想的束縛,缺乏勇創第一,敢為人先的精神;存在著畏難卻步的思想,面對困難,放不開手腳,邁不開大步,缺乏攻堅克難的拼搏精神;存 在著因循守舊的思想,工作中求穩有余,求變不足,缺乏敢闖敢試的創新精神。
3 、創新意識上有差距。
對新知識、新技術的學習上熱情不夠。沒有高標準、高目標要求,只求過得去,不求過得硬,還有待于進一步加強學習,提高業務工作能力。主要是認為只要業務目標任務完成了, 工作目標就實現了,導致開拓創新思路不寬、工作積極性不高,工作標準上有時不夠嚴格。
4、給學生樹立榜樣。
要以自己正直、誠實、謙虛、謹慎、遵紀守法、熱愛勞動等美好品德來影響學生,要以 德培德,以智啟智、以情激情。
教師的語言行動,生活習慣,甚至字體學生都模仿。所以要遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,嚴以律己,要求學生做到的自己首先做到,也就是說既要做到心靈美,也要注意儀表美、語言美,把內在的美與外在的美很好地統一起來。
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