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小學假期心得體會(篇8)
今天參加了縣教育局組織的培訓活動,使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。
聽得仔細。“聽”是口語交際的第一步,因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點子上。否則,就會詞不達意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學生聽的時候,要教學生會聽、善聽,既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應及時詢問和請教。為了強化聽力,我常常讀一些文章讓同學們簡述內容,來培養學生的傾聽習慣。
說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓練中,我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明,提綱挈領,一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開,要有意識地運用語音、語調、停頓、節奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果,并與所說的內容有機配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復,語言連貫,有表達的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流。“說”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動要交流,同學誤解時溝通要交流,與父母、與同學、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側重點,迅速地作出反應,靈敏地想出應答的語言來表情達意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態動作等,增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學生根據交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時調整自己,提高應變能力等等。
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