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道德教育心得體會【篇3】
師德師風的內容自古以來就是“教書育人,為人師表”。從小就想長大當老師。現在當了幾年老師。通過比較“教書育人,為人師表”的基本內容,我對自己的心路歷程有了深刻的理解。
選擇了這個職業,可以堅持學習,努力提高自己的思想政治素質,學習《教育法》和《教師法》,嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己,遵紀守法,遵守社會公德。“終身獻身教育事業”把忠于人民的教育事業視為最高美德,時刻激勵著我燃燒自己,像蠟燭一樣照亮別人;勤勤懇懇,兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真完成學校領導布置的各項任務,用“學而優則仕”的要求約束自己,做一個家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”老師。平時經常做自我反省,總是對自己要求嚴格,找出不足,努力塑造一個好老師的形象。
怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡你?我覺得老師的專業水平是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說:一個優秀的教師必須有四大支柱,豐富的文化背景支撐著教師的人性,高超的教育智慧支撐著教師的靈性,寬廣的課程視野支撐著教師的活動,寬廣的專業境界支撐著教師的詩性。是的,一個沒有豐富文化背景的老師,不可能把一個溫暖純凈的背景放在學生的生活上。對老師來說,博覽群書是非常重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會問,經常“問接下來是什么”。沒有廣博的知識,學生的“迷茫”就無法很好的理解,人的“道”就無法傳承。但是,知識絕不是靜態的。它不斷豐富和發展,數量和質量都在日新月異地發生著變化,尤其是今天,被稱為“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”。因此,我們教師更重要的是不斷更新知識,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育理念,改革教學內容和方法。否則不更新不充實,你的一點點知識都是一桶死水。
要成為學生最喜歡的老師,我們應該在生活和學習上給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給合理處理;學生犯錯了,我耐心教育,讓他們真正認清錯誤,及時改正。我也花時間和學生交談,和他們交流,和他們一起活動,縮短了師生之間的距離,增進了師生之間的相互了解。愛學生,也在于老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時很注重尊重學生人格,理解學生人格,信任學生,關心學生。對學生要求嚴格,關注學生個體差異,區別對待。對于不同程度和水平的學生,應該采取不同的教育方法。尤其是貧困生,多給點關愛,不要讓一個學生掉隊,盡自己最大的努力讓他健康成長。
我們小學老師和學生接觸很多,他們的言行直接影響到他們。因此,我們的教師不僅要向學生傳授豐富的科學文化知識,還要以高尚的人格影響和感化學生,使學生身心健康成長和發展。愛學生的老師最受歡迎。學生不僅渴望從老師那里獲得知識,而且渴望得到老師的關心。據相關調查,31%的學生喜歡知識淵博的老師;然而,53%的學生喜歡老師的愛,他們希望自己的老師溫柔、可親、有愛心。因此,在學生的心目中,一個有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更有魅力。學生說:對于有愛心的老師,會自覺尊重老師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,把老師當成父母的親人。他們愿意向老師透露自己的內心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要老師的愛。沒有師愛,教育就不存在。在德、智、體、美、勞教育中,師愛是基礎和前提。因此,在教育過程中,無私奉獻的師愛不僅是教育成功的關鍵,也是衡量一名教師素質的重要內容。沒有愛就沒有教育,沒有理解和尊重就沒有教育。因為每個學生都渴望被別人理解和尊重,尤其是老師。李叔同老師當老師的方式。他只是把學生當做人,當做平等的人,值得尊重。而不是把學生當成可以隨意訓斥的下屬和無知的孩子。現在有些老師可能做不到這一點。他們往往自以為高尚,維護教與學的尊嚴,無視學生的面子。其實這種做法是不成比例的。俗話說:“人怕尊敬,鬼怕付出。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師不應該體罰學生,訓斥學生,高人一等。相反,他們應該像李叔同一樣,一個善良的人,一個嚴謹的人,一個可敬的人,一個正常的人。學生也有自尊心,自尊心很強。老師對學生的批評是一種激勵;不合適,就會變成一種傷害,甚至導致叛逆。
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