烈火涅槃經驗_瑯琊榜體驗

瑯琊榜經驗[4][4]

晨讀可以培養學生的語感、口語表達能力，促進學生養成良好的閱讀習慣。上學之初，每天都有晨讀課。晨讀是學生學習和生活的黃金時間：“讀書能給人樂趣、優雅和能力”，“讀書百遍自見”。因此，開設晨讀課是重視朗讀教學和素質教育的重要組成部分。

晨讀漢語時，我們通常會背誦課文，按照老師的要求完成課前預習，課后復習，背誦古詩、文言文等。有時，我們會齊聲朗誦所學文章，然后自由背誦《職業院校中國文化名篇朗誦》。然而，只有當老師來回巡邏和我們一起閱讀時，晨讀的效果才是最好的，每個人都會認真完成閱讀任務。但只要老師不盯著看，就會有人讀不好，從而不能完成應該完成的事情。

大多數時候，我們只是背誦來完成老師的任務。但任務背誦，經常忘記。我更喜歡一起閱讀，但我也希望有更多的閱讀時間。這樣，老師就可以給我們單獨的指導，這樣我們就可以更快地提高閱讀能力。

我認為早期閱讀也可以增加聽寫、聽寫單詞、古詩詞等。特別是一些相對罕見的古代詩歌，以及一些經典和經常測試的古代詩歌。這樣，對于未來的考試，你就可以為古代詩歌的默寫內容做好準備。

在這學期的晨讀中，我努力完成老師布置的閱讀任務和背誦任務，盡管背誦后的古詩詞會因為沒有復習而被遺忘。但是，我發現自己站起來回答問題的聲音更大了。在抽查閱讀短文的早讀課上，我被老師命名閱讀。我很緊張，很害怕自己讀得不好。我仔細閱讀了老師要求的內容，竟然得到了老師的肯定。當然，老師肯定我讀得很流利，語氣也不急。除了這些優點，他還告訴我，我的閱讀并沒有很好地讀懂我的感受。老師說，這可以通過多讀多練來感受。

我會繼續堅持，我相信，堅持下去，我的閱讀能力肯定會得到更大的提高。

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