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幼師國培心得體會【篇1】
訪名校項目蘇州大學研修班學習心得十月,我有幸與同事們一起,與來自各個地區的幼教同仁們一起相聚在蘇州大學,參加“國培計劃(20xx)”湖北省鄉村幼兒骨干教師訪名校項目蘇州大學研修班學習,心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們,而此次培訓也是國家及其重視學前教育,專門為我們請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學習機會。雖然有些疲憊,但覺得很充實。通過這次培訓我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際上肯定也會有所提高,在此,感謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。
在這次培訓活動內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,上面有專家教授的精彩演講,每一位專家們的精彩講解,都洗刷著我倦怠的心靈,他們結合自己豐富的經驗,將相關的理論知識深入淺出地闡述講解,使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法,還列舉了許多生動有趣的案例,深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。
一、教學觀念的調整
通過這次培訓學習,結合我園實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連孩子的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創新,個人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天,在我們這些處于一線的幼兒教師可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但孩子可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。孩子除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。
作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐,提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助孩子確定適當的學習目標,培養孩子良好的學習習慣。掌握學習策略和
發展能力,創設豐富的教學情境,激發幼兒的學習動機和學習興趣。充分調動幼兒的積極性,為孩子提供各種發展的機會,為孩子服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養目標,打造新時代的人才。在這次培訓的課程中,所培訓內容都讓我耳目一新,陳羿君教授的《幼兒成長過程中的問題行為研究》給我留下了深刻的印象,讓我知道兒童的發展包括五大領域的內容以及發展遲緩兒童的定義。使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展,專業化教師的職責所在,怎樣做個專業化的幼兒教師。讓我明白了閱讀的重要性,明白了孩子要粗養,讓孩子回歸自然。
黃欣雯老師的《生命教育與課程教學》給我留下了特別深刻的印象。黃欣雯的這個講座更多地是在給我們打氣,讓我們在座的老師都熱血沸騰,讓我們打心里明白幼兒教師工作的重大意義。她讓我們知道我們每個人都是獨一無二的,都是無可替代的。她還說過一句話:請用談戀愛的心情去面對工作,請用約會的心情踏進教室。還有很多老師教授的講解,他們都是從自己切身的實踐經驗出發,暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼。以前我在幼兒園上課,考慮的是如何上好一堂課,如何能讓幼兒在游戲活動中快樂的學習,對于幼兒長期全面的發展考慮得并不周全。通過本次培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向。我將不斷的努力,力爭讓學生得到全面的發展。
在這次培訓結束后,我將把我在這所學到的寶貴知識和同事們一起分享,和她們一起學習進步,和幼兒們一起快樂成長。感謝國培,是你讓我收獲了快樂,是你讓我收獲了知識、是你讓我收獲了希望。雖然本次培訓已經結束,但我們的學習并未結束。回到工作崗位,我會繼續學習,不斷努力,不斷完善,將所學理念和得到的收獲運用到今后的教育教學中去。將以一個嶄新的姿態去面對幼兒,面對工作,力爭有更大的進步!
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