兒童培訓課程的經驗,請糾正不足

當我們從生活中的一件小事中獲得靈感時，我們可以考慮將內心的收獲總結為經驗和感知。 在課堂上，我們經常被要求記錄我們的學習經歷。問題來了。我們應該如何寫我們的經歷？

兒童培訓課程的經驗 篇1

作為一名教師，每節課前，我都要查閱大量的資料，了解與課文內容相關的知識點，然后認真備課，不斷探索和反思教學方法，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心向其他優秀教師學習良好的經驗和教學方法，然后嘗試應用到自己的教學過程中。現在就本學期的教學做一個簡單的總結。

1、熟悉教材，因材施教，根據實際情況合理安排教學計劃。

開學之初，我對教材進行了全面的分析，正確把握了教材的目的和目標。并根據四年級學生的基礎和接受能力，合理選擇教材內容，合理安排學期教學計劃。在對學生有了初步的了解后，我發現每個班的學生都有不同的接受能力、知識基礎和興趣，所以我也為每個班制定了不同的教學目標。一個學期后，學生的整體音樂素質有了很大的提高（尤其是節奏），學生的音樂接受能力也得到了提高，音樂教學質量更高。

二、在教學中多采用啟發、引導、多種手段，充分調動學生的學習興趣和參與興趣。

在教學中，學生一開始處于被動狀態，但教學畢竟是一個教與學的過程。在這個過程中，學生應該主動學習。在整個教學過程中，學生應該從“要我學—我想學—我想學”的過程中轉變。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式中采用了一些適當的問題來吸引學生的注意力，不斷激勵學生，誘導學生積極思考；另一方面，通過大量的物理展示和課件，充分調動學生的學習熱情和興趣，實現課堂教學的優化。

3、在教學中加入一些游戲表演，增加趣味性。

在音樂教學中，在枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣相對較低，教學難以進行。我大膽地在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學事半功倍。比如四分音符(學生用“走”來感知);八分音符(學生用“跑”來感知)。

當然，我在教學中也有這樣那樣的不足，但我會盡最大努力改正不足，進一步優化課堂教學，更好地體現“以人為本”的教育思想和“生命教育”的指導思想。

以上是本學期音樂教學培訓的經驗，請糾正不足。

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