學英語感受心得體會6篇

不少人都有閱讀的興趣愛好，我們可以寫一篇心得體會平復心情。寫心得體會是讓我們更好地理解和吸收知識的好方法，我們怎樣才能更好地寫出心得體會呢？我們編輯了“學英語感受心得體會”以滿足您的實際需求，歡迎分享給你的朋友！

學英語感受心得體會 篇1

興趣是一種潛在的素質，它能激發學生對學習活動產生心理上的愛好和追求傾向。因此，在英語教學中，必須不斷創造能使學生產生濃厚興趣的條件、環境和氛圍，才能達到事半功倍的效果。

一、實踐運用英語增強學習興趣

要使學生對英語學習產生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性之外，還要積極創造條件和環境使學生盡可能多的使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。比如教學單詞時，盡量讓學生全身參與學習活動，念到“jump”時不妨要求跳躍一下，念到“hand”時拍拍手，念到“foot”時跺跺腳。再如要求他們用所學知識互相問候等等。有時，也可以在平時的英語教學中通過多設計一些情景對話、組織一些游戲、開展英語課外活動等方式來創造英語學習環境，讓學生在現實生活中運用學到的英語知識以提高學習英語的興趣。

二、營造師生氛圍培育學習興趣

輕松愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，而營造輕松愉快的學習氛圍有助于培養學生的`學習興趣。師生關系直接制約著學生的情感和意志，影響著他們的認知活動。例如，學生喜歡的教師一走進課堂，課堂氣氛就顯得活躍。而學生如對教師不喜歡、不信任，就會對之所教的課程產生厭學情緒。這就要求教師積極轉變角色，重視情感投資，變知識的傳播者為積極的參與者，真誠地投入教學，利用自己的經驗和閱歷，及時地為學生提供幫助，當好導演，把好語言關，以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，使師生關系更加和諧融洽。從而使學生感到學英語是一件快樂的事。

三、變換教學形式保持學習興趣

單一的形式容易導致大腦刺激的單調，使興趣轉化為抑制，降低學習效率。而小學生正處于活潑好動，喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如果簡單重復太多，學生也會興趣銳減，降低學習效果。因此，小學英語教學應根據學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和發展的規律，采用多種形式，如做游戲、講英語故事、聽錄音、觀看幻燈、錄像、進行有趣的比賽和角色扮演、猜謎語、唱英語歌曲等等。這些活動學生樂于參與，善于表現，又可促使他們自覺學習英語、運用英語。

四、體驗成功喜悅激發學習興趣

成功感是英語學習中非常寶貴的情感體驗。它能極大地激起學生學習的興趣和熱情。教師應不斷為學生創造成功的機會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。當然，成功與否并無絕對標準，好的考試成績，正確地回答了教師所提出的問題，圓滿的完成了練習等等，這些點滴微小的成績均可視為成功。

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