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科技創新心得體會 篇7
我從小就對科學有著極大的興趣。上學之后,學習了數學、物理、化學和生物等各種科學知識后,我對生物科學最感興趣。因此,我便有了長大后學習生物科學的夢想。祖父去世前,最大的夢想就是希望我們家族能有個救死扶傷的醫生。汶川地震后,看到四面八方的醫生紛紛趕往前線,為災區的病患除去傷痛,為在死亡邊緣掙扎的人們帶去生的希望。他們不分晝夜地為病人治療,他們不顧生死地救助傷患。那時,我多么希望自己也是其中的一員,是那群白衣天使中的一員。于是,我堅定了學醫的理想。記得在臨床醫學八年制面試的時候,三位教授問我為什么要學醫,我說,我最大的夢想,就是代表中國獲得諾貝爾獎。三位教授被我的“狂人語錄”震驚了,其中一位教授說,我們國家就缺少這樣的人才呀。盡管我有這樣常人難以想象的理想,盡管為實現這個理想,我必須要經過艱難的探索過程,但是我知道我最缺乏的依舊是中國大學生的通病——創新力。 中國學生總是能在各種國際大賽上取得優異的成績,毋庸置疑的是,我們中國的學生在知識競賽等方面總是名列前茅,遠遠領先于其他國家的學生。但是,在科技創新方面,我們往往籍籍無名。對于很多國外的學生而言,創新根本就不是難題,他們的腦海中往往充滿了各種各樣新穎的想法。然而,對于我們而言,常常為了一個新點子絞盡腦汁,花費大量的時間,最后反而得不到完美的結果。事實上,當我們還是一個小孩子的時候,創新對我們而言,并不難。我們對這個世界還不了解,我們迫不及待地想知道所有的為什么,我們好奇地用自己的方法探索這個世界。然而,隨著時間的推移,我們被送進了學校,從幼兒園、小學,一直到大學,在長期接受應試教育的過程中,我們只學會了接受,那些天賦的創新思維早已消失,我們成為應試教育的犧牲品,我們機械地聽從老師的教導,漸漸缺失了自我。
我們抱怨當代教育對我們的“殘害”,可是,事實上,我們自己卻在這個過程中選擇了“屈服”。我們可以選擇不接受,我們可以選擇與老師抗衡,我們可
以選擇把一個問題糾纏到底,我們可以選擇自我探索。事與愿違,我們自己漸漸忘記了思考,我們自己在無形之中,放棄了思考。記得聽丁肇中教授的講座時,一個學生問他,什么是磁。丁教授講訴了他自己學習物理知識時的一個故事。他在高中學習質量的時候,他想不明白什么叫質量,于是,他用了兩個星期的時間來思考“質量”到底是什么,最后得不到任何結果。后來他才知道,現在還沒有一個人能夠完整無誤地解釋何為“質量”。這是一個諾貝爾獎獲得者的經歷。每一個人的成功都不是偶然,他們必然經歷了艱難的過程。實驗是一方面,更多的是,他們需要經歷一個漫長的思考過程。為了解決一個問題,他們需要想出一個完善且近乎完美的解決方案。盡管有時得不到滿意的結果,但是,在思考的過程那個中,他們已經有所提高了。
事實也是如此,我們有很多機會選擇保留我們自己的創新能力,我們卻一次又一次地放棄了。怨天尤人已經沒有意義了,對于我們而言,我們依然有機會重新獲得那份活力。在大學,我們已沒有了高三時沉重的負擔和壓力,放下包袱之后,我們可以做自己想做的事,學自己想學的東西,探索自己喜歡的領域。在完成自己的學業之余,我們還有多余的時間做更多自己喜歡的事,讀喜歡的書,在知識的海洋中尋找快樂;做喜歡的事,充分發展自己的興趣。
科技創新其實離我們并不遙遠,我們依舊可以像孩子一樣,好奇地探索世界。創新也并不局限于科學研究,在我們的生活中,我們有很多選擇的途徑:寫論文時,不抄襲網上的文章;答題的時候,自己思考而不人云亦云;學習的時候,批判性地考慮問題,用懷疑的眼光審視問題。思維的培養也是一個循序漸進的過程,只要我們能長期堅持,創新性思維離我們并不遠。
一切偉大的成果都來源于不斷的思索。北京奧運會上盛大的開幕式,正是無數人智慧的結晶——夢幻五環,29個大腳,美輪美奐的煙火表演??我們也在不斷地探索太空,力爭發展中國的航天事業。霍金長年靠輪椅行動,但是身體的局限并沒有限制他的思維,他的大腦依舊在無憂無慮地探索宇宙的奧秘。更有無數的科學家,在思考,在探索,神秘的外太空,奇異的麥田怪圈,神奇的達芬奇密碼??這個世界還有太多的未解之謎,等待我們思考,解決。
作為一個學理科的學生,我還是得從自然科學的學習談談科學創新與探索。自然科學就是一個神奇的寶庫,我們人類只解決了其中一個很少的領域,對于我
們而言,大部分領域都是未知的。就拿我們的一門叫“分子細胞生物學”的課舉例。一個小小的細胞,就蘊藏了無窮的生物奧秘。人體的每一步生理活動,都是細胞里一個一個的分子完成的。小小的細胞就是一個龐大的生物工廠,無數的化學分子就像工人一樣,在這個工廠工作,共同滿足人體生理生活需求。在世界的各大實驗室里,成千上萬的科學家都在為找出其中執行某一生理機能的工人努力著。一個小小的發現,往往能震驚全世界。很多未知的東西依舊存在,很多理論也不是絕對的。對于我們學生而言,應該懷著批判的精神,仔細審視書中理論的真實性,而不是盲目地相信書的權威。敢于挑戰,敢于懷疑,正是創新的起點。
未來的路由我們自己決定,有我們自己選擇。山東大學于2023年成立臨床醫學八年制專業,目的就是培養科研型人才。既然選擇了這條路,我們必須堅定地走下去。都說,搞科研的人都要經受長期的寂寞與孤獨。在我看來,我們需要的,不是能夠忍受孤獨與寂寞的精神,而是敢于挑戰、敢于開拓創新的品質。科學家都應有孩子般的好奇心,探求未知世界的執著力,挑戰權威的勇氣。我們從大學中得到的不應該是阿諛奉承,不應該是討好關系,不應該是抄襲蒙騙,應該是精神——創我之新,探我所求。
我希望更多的人能走在這條路上,和我一起,走向世界頂尖的舞臺!
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