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教學實訓心得體會 篇5
7月5日,今年英語口語技能專業的學生迎來了大學第一次實習,英語口語技能實習。有緊張、不安和好奇,但更多的是期待。
學校的實習安排真的很特別,不是為了和外國人交流;而不是整天呆在教室里和同學進行情景對話或者討論,或者上臺表演;不要去某個公司或者學校,分組準備情景對話和專題討論的材料,然后進行表演和演講測試。這真是莫名其妙。
實習的第一天是分配任務的會議。按照安排,整個部門第88人已經分成了9組,每組9到10人。老師指定每組第一個同學當組長,我有幸當了第二組組長。同一天,我們小組決定分組,選擇情境和主題。但是,隨著任務和實習計劃的不斷變化,我們小組最終確定了《在學校》和《在市場》這兩個場景,以及《家庭》《友誼》《愛情》這三個主題,哪個最重要?也確定內部分組。準備材料不難,但短時間內注意發音和與搭檔適當配合就很難了。通過13號的情景對話,14號的主題討論和口語測試的表現調查,我發現我的口語有三大問題:
第一,發音不到位。
單詞的發音可以準確,但說到句子、段落、章節,很難注意到個別單詞的發音,重音的概念不清楚;
第二,語調不明顯。
從口中吐出的英語大多很平淡,語調也沒有太大差別,聽起來缺乏情感和激情,感覺生硬;
第三,缺乏自信。
正因為如此,他們很少說英語,在人前說英語會緊張,不自然。
實習結束了,不管結果如何,重要的是過程。我不僅更好地理解了我英語口語中的問題,也理解了在日常生活中使用英語口語的重要性。根據自己的問題,我會對癥下藥。根據老師的建議,我會選擇適合自己的英語節目或者新聞廣播,每天聽,每天練,糾正發音,樹立信心。
擺脫惰性,我相信天道酬勤。去修遠的路很長,所以我會上上下下。只要我用正確的方法,把我的努力投入進去,持之以恒,我就會成功。笑到最后的人笑得最好。
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