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犯錯心得體會 篇12
初冬微寒,西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓,這是我在20xx年參加教育部全國小學校長高級研修班以來,質量最高的頭腦風暴。我最強烈的思想沖擊是,要用整個的心做整個的校長。
陶行知先生說過,校長是一所學校的靈魂。評論一個學校,先要評論他的校長。國家把整個的學校交給你,要用整個的心做整個的校長,就要“為一大事來,做一大事去”。
不忘初心,方得始終。回顧從教歷程,捫心自問,雖殫精竭慮,但建樹甚微。時間倏忽,讓我心惴惴,不待揚鞭自奮蹄。
校長要有安身之心。校長是職業,更是事業。校長作為教師的教師,在智能時代,不僅要有學術,有藝術,更要有技術。作為一個完整的人,生活有著落,精神有寄托,才會集中精力做好校長工作。xx屬中學、xx中學校長,在專業方面有突破,成為特級教師、正高級教師。為女兒、為自己做好人生規劃。教育好子女,是每一個家長最重要的事業,何況身為校長呢?
校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的志向和傳統。一個好校長,就是一所好學校。一所好學校,可以成就無數學子實現人生理想。這樣的校長,才可以在社會上立足,在學生家長中有威信,薪火相傳,功德無量。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業,是以人教人,用生命在雕塑生命。愛是最好的教育,關系是最好的生產力。校長要有博愛之心,不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子,更要愛自然、愛哲學、愛藝術、愛生活。xx校長幾十年如一日,研究“親情教育”,視學生如子女,給家長親筆寫信,與孩子談心聊天,一起打雪仗,每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學習研究的成果著書立說,形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規律的,也是講求科學的。身為校長,不學習是絕對不行的,在課改的深水區,必須堅持上課,扎根一線,才會與學生同呼吸、共命運。永遠與學生一起成長,并且做好草根研究和數據分析,行諸于文字。唯有思想,才會久遠。
校長要有求真之心。教育問題,都是真問題。面對真問題,校長不能人云亦云,更不能坐視不管,得過且過。要敢于直面問題,精準研判,精準施策,求真、求實、求是。
戰略規劃領導力。“要像做CEO一樣做校長”,做好三件事,規劃設計,培育文化,整合資源。校長首要任務是規劃學校發展,底氣就是研讀國家關于教育的政策導向,學習好“國字號”規劃文件。
學校文化領導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發展長跑中的接力棒,承前啟后,繼往開來是最明智的做法。
教師成長領導力。教師是學校發展的主要力量,要減輕教師負擔,克服職業倦怠,設計成長規劃,亮明評價標準,激發每一個教師的成長動力
信息建設領導力。智能時代,轉變教育理念是核心,技術永遠是輔助手段,技術不能增加教師的負擔。技術能解決的問題用技術解決。要建立學校數據包,讓數據說話。
學校治理領導力。突出依法治理,智慧治理,協同治理。
做整個的校長,就要明確新時代校長使命和責任,為教育事業奉獻終身,辦好每一所學校,發展好每一位教師,教好每一名學生。
做整個的校長,就要盡職盡責,立足學校,扎根課堂,不務虛名,耐得住寂寞。安安靜靜辦學,扎扎實實辦學,真正成為課程改革、教學改革的領導者。
做整個的校長,不唯書、不唯上,扎根一方教育土壤,扎根學校實踐,逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想,使之統帥學校方方面面的工作,成為學校特色的“靈魂”。
做整個的校長,求真務實,腳踏實地,不搞形式主義,不做表面文章。校長應是真校長,教師應是真教師,學生成為真學生。
做整個的校長,就要堅持不懈開展教育實驗研究,堅持教育改革,不斷尋找學校發展新的生長點、突破口和成長路徑,為xx由教育大區向教育強區轉變做出自己的努力和貢獻。
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