教師培訓心得體會1000字（精選8篇）

教師培訓心得體會1000字 篇2

為期三個月的培訓馬上結束了，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓在寶雞教育學院這次的培訓，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來說，這次培訓就像是一盞啟明燈，指引著我即將前行的方向。

1、為人師者，定當有“識”

這里的“識”指的是知識。培根說“知識就是力量”。我非常贊同這句話。作為一個老師，只有擁有充足的知識，教師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信心去教人，才能使學生足夠信服你。

因此，我們要不斷的對自己充電，在教學的過程中不斷的進行自我學習。這個社會是一個競爭很激烈的社會，你只有不斷提升自己，才能適應這個社會。就如達爾文的自然選擇學說一樣。所以，作為老師，雖然是一個比較穩定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強自己，從各個方面提高自己的知識，提高自己的見識。自己視野廣，才能開拓學生的眼光，為祖國的花朵提供更好的教學。

　　2、為人師者，定當有“質”

此質即素質。我們常常聽說這么一句話，身教勝于言教。而當今社會又是一個各方面綜合高速發展的社會，對人才的要求是非常高的。其中一點就是有素質有道德。人才的培養主要途徑就是通過我們的學校，我們的老師教育而成的，那么教師的主導作用就相當重要了。因此，作為一名合格的教師就應當提高自身的綜合素養，以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個例子。如果你整天給學生講道德講素養，講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學生恰巧看見，那么你這些強調還有用么？師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦？？。這些都是師德師風的體現。

3、為人師者，定當有“度”

這里的度，指的是容忍度。我們內心要有一個氣球，要能裝下學生的錯誤，然后慢慢打開一個縫隙，讓里面的怒氣釋放，這個氣球才能再有內存，承受下一個的錯誤。這得從我們數學班那次班內主題“你是怎么當班主任的”講起。好多有經驗的教師都與我們分享了自己當班主任的經驗。但這些老師的經驗都有一個共同點，就是能容忍學生的錯誤。有一位老師說的非常棒，當學生犯錯誤的時候，我們也要想想我們曾經也年輕過，也曾經當過學生，也曾經犯過錯誤。此時你的怒氣也許就會減少了許多，對學生的傷害也能大程度降低。

那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個過程不要自己默默承受，要卡準時間與學生進行心理交流。分析學生犯錯的原因，切忌不要批評他。分析直到學生自己認識到自己的錯誤。然后循循善誘，對其進行正確引導。這樣才能從根本上糾正學生的錯誤，避免下次再犯錯。

4、為人師者，定當有“志”

此志即為志向。有志者事竟成，我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時候看到教我們的老師那么“威風凜凜”，我就樹立了這個夢想。四年前，當我依然選擇師范這個專業，我感覺自己的夢圓了一點。四年我不斷堅持自己的理想，認真學好每門專業課，為以后從事這個行業奠定了一定的基礎。今年畢業我就如愿以償的從事了教師這個行業。雖然從畢業至今沒有接觸班級學生，但我仍然對此充滿了一定的向往。

小時候，我夢想成為一位老師；

中學時，我仍然堅持；

大學期間，我從事了師范專業；

畢業了，我成為了一位老師；

現在，我夢想成為一位好老師！

因此，我要不斷努力，不斷加強自身素養，不斷充實自己，堅持夢想，勇往直前！

除此四點，這次培訓中關于高校課堂方面知識的傳輸對我影響頗深。高校課堂和傳統課堂最大的區別就是主體換位，傳統式以教師講授為主，高效是以學生互動為主。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓學生變得主動起來。對全班學生進行分組，但不是我們傳統那樣，前排學生與后排就那樣死板的組成一個小組，進行討論。這樣子其實沒有進行均勻分配，應該是每個小組里面分配有學習相對好的，相對差的，已好互補互助，同時那些不活潑的和活潑的也應均勻分配到每個組。這樣的組就能很好的進行討論。這次教育改革我覺得非常好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個有能力有思想有內涵有知識的人，而不是純粹一個書呆子。而且我們去金陵中學進行影子培訓中一位教師在培養學生主動性這方面就做的非常好。他不斷的調動學生讓他們主動的思考發現解決問題，循循善誘加深學生印象。因此我們要退居二線做懶老師！

總而言之，這次培訓是我的心情久久不能平靜，我認為這是一次非常有意義和有價值的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。通過這次崗前培訓，我對教師這個行業有了更深的認識，我對如何做好教師這份職業有了更好的規劃，非常感謝教育學院給了我這次深遠而有意義的培訓，讓我以后能更好的去從事教育這份工作！

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