教師入職培訓心得體會12篇

教師入職培訓心得體會【篇1】

周六有幸在區教師發展中心的統一安排下，我參加了20xx年暑期讀書班匯報活動。聽完了近20名老師們的精彩匯報，使我對自己迷茫的新工作有了一點清晰的認知!如何從一個懵懂的新教師快速成長為一個合格的教師，讀書就是個很好的途徑!通過讀書，我們能夠對教育這個行業有更好的了解和認識，對教學也有更多的理解和學習，同時也能讓自己有更好的心理去面對未來的困難!

在未來的工作中，為了讓自己成為一個合格的教師，接下來我認為自己可以從以下幾個方面努力：

一、正確認識自己，悅納自正確認識自我是建立健全自我意識的基礎。只有認識自己、了解自己，才能改變自己、完善自己。與此同時，教師應該開放自我，擺脫自我封閉，積極參加社會實踐活動。

悅納自我包括三個方面：第一，接受自己的全部，無論優點還是缺點，無論成功不是失敗;第二，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯事有所改變;第三，喜歡自己，肯定自己的價值，有愉快感和滿足感。

二、自身認同，學習榜樣的力量

自身認同是指一種發展的聯系，在這種聯系中，自我生命中所有力量匯聚，進而形成神秘的自我”、“自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個整體，這種整體特點能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時的內在聯系中發現。”

優秀教師的核心不在于教學技巧的純熟，“真正好的教學源于教師正直、誠實的優秀品質”。這講的是榜樣的力量，在教師們的分享中，也談到了榜樣的力量，也談到那些令人敬佩的教師們!比如大家都知道的張桂梅老師，從她的身上我們能看到什么是榜樣的力量!“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”說一萬遍，不如自己做一遍，教師的品質在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個品德低下的教師，無論他技術怎樣純熟，他也不可能把學生教好。因為，學生在時時模仿著他的行為。相反，一個好的教師，不需要繁多的話語，只要一個個動作示范，自會帶動著一批學生。

三、找準自己的職業角色

教師職業的角色是隨著社會的發展變化而不斷變化的。在當代社會中，教師不再是單純的知識的傳授者，而是學生學習的引導者和設計者。

作為引導者和設計者的教師，首先要轉變幾個教育觀念，即由重教師的“教”轉向重學生的“學”、由重知識傳授轉向重學生發展、由重老師的權威轉向重師生的平等交往與對話、由重結果轉向重過程以及由重統一規格教育轉向重視差異性教育。

作為一個有責任心的教師，應該首先從自身做起，轉變思想觀念，用現代教育觀念作為教學實踐的指南，樹立正確的學生觀、課程觀和教學觀;同時，教師必須不斷提高自身素質、完善自身的知識結構，才有可能適應教師的角色轉變。任何教師都應該具有精深的專業知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使教師真正地從教書匠轉變為創造型教師，并在此過程中塑造教師的專業精神，養成教師的專業人格，進而最終能找到適合自己，符合要求的職業角色定位!

時代對教育提出了更高的要求，社會對教師寄予了的期待，我們需要不斷豐富自我、完善自我、發展自我，努力達到書中描述的“守護教師靈魂的同時，呵護學生的心靈”的美好境界。

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