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培訓心得體會總結簡短 篇8
20xx年暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中,我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學,對素質教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解,更好的把握了其精神和本質。
我們認識到,促進教育教學方式與學生學習方式的變革,關系到我們的教育質量,是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升,促進學生的自主發展;必須著眼于學生的全面成長,促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展;必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要,促進學生有特色的發展;必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成,促進學生的可持續發展。
在教學觀念上,真正把教學變為引導學生自主學習,大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力,在解決現實問題的活動中達到積極主動建構知識的目的。在教材的運用問題上,應該使課程資源多樣化,即在大綱精神的指導下,以一種版本的教材為基礎,搜集多方面的資料,可以從報紙、廣播、電視、周圍生活,以及工業生產和科技發展等多方面收集數據資料,編輯成適合學生學習的內容,發揮教師和學生兩方面的創造性。
教學中努力實現三個轉變:
(1)教師“學生觀”的轉變。改變過分注重課程的知識傳承價值,而忽視對于學生身心發展和適應終身學習的價值;
(2)教師角色的轉變。轉向以學生發展為本的方向,注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展,教師是引導者和組織者。
(3)教學方式的轉變。由被動學習轉向主動學習,加強社會發展和學生生活的聯系,倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動。
新課程提倡培養學生科學探究能力,而自主合作探究是學生學習初中物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養學生。十幾天下來,習慣了靜靜地聆聽、思考,習慣了學員間的坦誠交流,更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都能面對不同風格的專家教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了特級教師的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師,我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開展假期學習,是對日常教研的延伸、放大和創新改造,即利用互聯網的優勢,突破傳統學習在資源共享、跟進教學、互動交流、主體參與等方面的局限性,將自主反思、專家引領和同伴互助融合在同一學習過程,將教師的學習、工作和研究相互貫通,它可以放大人的智慧和能力,使以前想做能做,卻囿于時空等條件無法做到的事情,通過技術支持而得以實現。
總之,通過假期學習,提高了自己的能力,學到了教學上平時無法學到的東西,衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學習雖然結束了,但在我心里感到自己的學習之路才剛剛開始,我將繼續努力,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”
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