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培訓心得 篇2
20________年8月17日上午,在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數學專家張主任的報告《普通高中數學課程標準核心內容解讀》,受益匪淺。下面我談一點心得體會,不當之處請批評指正。
1.落實數學概念的理解,學會概念蘊含的數學方法
數學概念是數學思維的最基礎、最小單元,理解數學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內涵與外延,概念的來龍去脈,概念中蘊含的研究問題的思想方法,相關概念群,常見關聯概念,命題情景。
2.落實數學思維,用思維引領學生學習
數學是思維的體操,學數學獨特的價值是養成理性思維的精神。因此,數學課堂就應該是思維碰撞、發展的課堂,思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題,給學生留出時間進行獨立的思考,通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫,形成個人初步的認識,然后師生一起進行思維的交流,哪怕是爭論,交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來,不要流失。這個過程學生經歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,改進自己的發現——梳理大家的智慧——發現新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經過這樣的信息輸入和輸出的過程,才會在學生的大腦里留下痕跡。
3.落實四基、四能,達到精準化、個性化
四基是培養學生數學核心素養的沃土,是發展學生核心素養的有效載體。基礎不牢,地動山搖。落實基礎的方式很多,在此提出一點,要根據學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正,因此,每次作業的布置盡量個性化,讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方,這是未來教育發展的趨勢。
4.處理好數學科的講與練
(1)題海戰術會逐漸失去生存環境
教師最無奈的是題海戰術。“題海戰術”是貶義詞,是對一些沒有教學技術或教學技術差的人的諷刺,題海戰術會逐漸失去生命力。
分析20________年高考試題發現:試題提高對學生認知水平的要求,更注重學科觀念、規律的考查。而學科規律的感悟與獲得,依靠題海戰術很難有成效。
題海戰術屬于“高投入、高污染、低產出”的發展,其的危害是使學生厭惡這門學科,即使通過訓練取得好成績,也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產生的破壞作用不可逆轉。
我們相信,隨著高考環境的改革,人們認識水平的提高,題海戰術必將被遺棄。
(2)切實處理好講與練的關系
“數學教學是教學思維的教學”,注重思維培養是數學教學的核心。高中數學是基礎學科,打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關系,是從能力素養提升轉化中最現實的問題。講與練的關系沒有統一的標準,但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,只要教師的教學尊重學生學習的主體地位,發學生學習的主觀能動性,培養學生良好的學習習慣,都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說,“中國的高考正在實現從能力立意到素養導向的歷史性轉變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置,盡快實現從培養能力到提升素養的轉變,高考取得優異成績是很自然的事情。
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