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思想品德心得體會(篇1)
通過這段時間對初中思想品德新課程標的學習,聆聽專家的講解,學習專家的智慧,是一次非常難得的機會,我因此而倍加珍惜。對新課標的學習,使我對思想品德教學的新要求,有了比較直觀的理解,也為下一步的教學提供了新的思路。我的體會感悟有以下幾點:
1、新課程改革要求教育者必須認真學習新課標,更新教學理念。
課改目標好,但最終要由每位教師實際去落實操作。由于本次課改幅度很大,無論是在教學目標,還是教學內容,以及評價標準方面都有變動,所以首要問題就需要我們教師認真學習新課標,搞清它新在何處,改在何處,主要不同在哪里。新課標改動的內容魏云桂老師專門給我們談到一些,讓我對新課標有了大致的了解,但真正要想領悟其精神還必須下功夫認真解讀。
2,新課程要求教師要善于學習、與時俱進,合理利用教材現有教育資源和現代化多媒體技術。
在新課程標準有專門的活動建議,這就要求我們老師要結合新課程的特點,加強學生活動設計與研究,教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學生積極參與。注重關注學生狀態,教師要學會傾聽、接納,學會點撥與必要的引導。在營造良好教學氛圍中教師要學會真誠與微笑,要善于使用鼓勵性語言與形體語言,激發學生學習參與熱情。同時借助多媒體教學,讓視頻、圖片、音樂等直觀性教學模式為課堂增光添彩!
3、新課程下的課堂,不再僅是教師在唱主角,更突出地體現出一種新型的師生關系。
這種新型的師生關系即師生之間亦師亦友、師生平淡互動,心理交流與對話。同時要始終遵循教師的主導地位,學生的主體地位。
4、課程標準評價的改革使教師能夠用較為科學發展的眼光來評價學生,看待學生。
課改后的評價原則有一點談到,“更要注重發展、變化和過程”。
課改前,由于面臨及格率和優秀率的壓力,教師主觀上也知道應發展客觀地來評價學生,但在這兩率的壓力下,不自覺地就把成績放在了第一位,忽略了其他評價標準,往往重知識的傳授輕學生意志品質的形成與培養。把學生用統一的尺子去量,在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別,這種狀態于無形中影響了學生,壓抑了學生的健康成長。這種新的評價方式從多角度評價學生,客觀上激勵學生全面發展。
以上就是我的四點感悟。我在想,如果我們每位老師都能認真去領會新課標的精神,漸漸的我們會收獲意想不到的成果。教育本身就是一件很美好的事情。過去我們把她過于功利化,一切以分數來說話也不復存在。在新課程標準下,我猜想學生的心扉會慢慢向老師敞開,把老師當作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說,愿意聽聽你的意見,主動尋求你的幫助,老師和學生在平等和諧的關系中探討學習問題、分享點滴快樂。“讓人們因為我的存在而感到幸福”時我的座右銘,我相信我也會“因新課程標準而感到幸福”。以后我也每天都問問自己:今天,你按照新課程標準做了嗎?
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