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帶徒弟的心得體會【篇6】
本學期我是第一次擔任師傅的任務,覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足,更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了,我也只有接受這一任務,并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟,工作熱情,平時的備課和上課非常認真,教學的過程都是經過深思熟慮的,對教材的研究和使用都有她自己的想法,教學的基本功相對扎實,能力較強。相信今后通過自己不斷的努力,一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是聽課還是評課,大家應該是擺在同一起跑線的,相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來,哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好,都要敢于表達,作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課,聽課也都是一次學習的機會。只有這樣,才能真正做到相互促進,教學相長。
二、和諧
師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系,教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時,有很多教師明明有話要說,但鑒于別人都不說,于是自己也坐在那里沉默,這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此,空余時間可以相互交流,對于教學上的問題共同探討,形成一股學習、上進的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結對的形式不應當是單一的,就是上課,聽課,看教案,更應該是不分場合暢所欲言,大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習,交流。
三、共進
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學習了,我們要給學生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應該要有多少水呢?在結對的過程中,徒弟在學習,師傅更應注重提高自身的業務素質,要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中,兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論,來指導自己的教學,同時在充分把握教材的基礎上,實施教學,師徒共進,這才是發展的硬道理。
短短的一學期已經結束,相信在下學期里,我們一定能做得更好。
最后,師徒結對讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時,也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發,如青年教師的刻苦好學精神,新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等,也使自己受益匪淺。
在這個學期剩下的兩個月里,我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案,做到帶著精心的設計走進課堂,以給樊老師起示范作用。
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