教研競賽心得感悟(分享十一篇)

教研競賽心得感悟 篇1

說課，說的是什么呢？又應該怎么去說呢？還要注意一些什么問題？這些是以前都沒有接觸過的，在準備這份說課稿的過程中，這些我已經都有所了解，還發現了自己理論知識塊的單薄，明白了以后應該要努力的方向。時時刻刻關注著新課程改革也是應當要充分吸收著的，這樣或那樣的變化也要拿來為自己的課堂服務，更添姿彩。

本以為說課很簡單，平時看到人家在臺上出演一場場的.“脫口秀”，就在下面一直挑人家的毛病，諸如“說話沒有激情”“照著稿子念，沒什么了不起的”“服裝也不怎么好看，老師怎么能穿成這樣？”，但是昨晚輪到自己上場卻又是緊張又是出錯，一個詞老是回頭念了，再念......

獎項不是重要的，名次也不過如此，因為“提高才是我們的真正目的”。我把老師的點評指正和自己的反思總結如下：

一、說課的具體含義和意義標準應該明了準確，“為什么要這樣說”要講明白透徹，不能只是“為了說課而說課”。

二、說課的設計要與教案的設計區別開來，說課是理論性非常強的，更高層次的表達，不應該與教材教法相混淆。

三、因為理論性強了，相對的說就會比較沉悶，所以語言的表達就更顯重要了。

1、語言首先要有激情，有穿透力，給人一種意氣風揚的精神風貌，這樣才能夠吸引人，不會讓人聽了打哈欠。同時還有把把自己的感情融進去，把說課現場變成授課現場一樣的逼真，有足夠的互動性，才能引人入勝。

2、語言的表達要流暢，這就要求脫稿，把你要說的幾個大部分用一些適當的連接詞連接起來。盡管稿子是這樣寫的，但是人是活的，照稿念，眼睛就缺乏了動感交流，表達的流暢性就會受到阻礙。

3、語言要普通話來表達，那普通話的準確，清晰，質感就猶為重要。普通話的平時多加練習是必不可少的了。

四、語言表達又會與稿子的寫作有關，那么我們的寫作水平是不是也要提高了呢，書又要看多少？教育學、心理學、課程標準你又要了解多少？寫作應該寫些什么？等等的一切......做老師，要學的東西太多了。老師真是一輩子都在學啊！

五、教師形象，不僅要得體大方，還要與自己的風格一致。

站起來，你就有了實踐的基礎；說出來，你才有了前進的引力。

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