檢測培訓心得(系列四篇)

檢測培訓心得【篇4】

為了提高教師的專業技能，培養教育教學的新理念，解決老師在工作中遇到的一些心理問題。儋州市教育局組織了這次由200多名優秀教師參加，為期2個月的學習培訓。我有興參加了這次培訓。在培訓時間，我們共同學習了《課堂教學管理》、《信息化教學理論和實踐》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《課棠教學策略與反思》和《教師心理問題的自我調整》這五門課程。

在現在的教育教學工作中，由于工作壓力大，社會對教師的要求太高，獨生女子多，性格多樣化，學生和老師的矛盾加劇，造成了老師的心理問題。我是一位政教工作人員，每天都要面對比較調皮的'學生，我的心理或多或少被這些學生所影響，心理出現急躁、沖動、焦慮等心理現象，通過學習《教師心理問題的自我調整》后，深深的認識到我的這種心理狀態是不健康的，并且可以直接影響到學生，后果更為嚴重，現在，我改變了對這些學生的看法，認為學生成長中必定會在不斷的變化或失敗中成長，這是一種正常現象，只要我們有一顆愛學生的心，這些心理問題將不存在，現在我心情好多了。

在教學中，平時沒有注意對自己的教學進行反思，只有在公開課后，才進行反思。通過學習《課堂教學策略與反思》后，我才明白教學反思對教師專業化成長的重要性，教學反思可以改善課堂教學的有效性和實效性，它可以總結出自己的教學風格和特點，更有助于更新自己的教學理念，以后，我將從以下幾個方面進行教學反思：

（1）從有效的提問反思教學設計。

（2）從有效活動時間反思教學設計。

（3）從有效的課堂參與反思教案設計。

（4）從課堂教學結構反思教學設計等提高自己的教育教學能力。

三、把時間還給學生

在以往的教學中，我都想方設法實現在教學中以學生為主，以老師為主的教育教學理念，但在實際的教學中，大多數都是教師講的多，學生的活動時間少，經過與同行的網上交流得知，我們要當一名導講，不要當一名講師，要把課堂當作學堂，不要當作聽堂，天才是學出來的，而不是教出來的，所以今后，在課堂中，我將把大部分的時間給學生，讓他們在這訓練場上培養他們的各種能力，實現他們的主人地位。

培訓學習結束了，但我從這次培訓中收獲很多，以后我也將繼續學習，不斷的更新自己的教育理念，以最好的狀態投入到工作中。

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